七年級道德與法治人教版《法律保障生活》教學設計

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　　一、教學目標

七年級道德與法治人教版《法律保障生活》教學設計

　　1．情感、態度和價值觀目標

　　（1）感受法律對生活的保障作用；

　　（2）初步樹立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意識。

　　2．能力目標

　　（1）初步形成自覺按照法律要求規范自己行為的能力；

　　（2）初步培養用歷史、發展的觀點認識法治建設進程的能力

　　3．知識目標

　　（1）認識法律的含義；

　　（2）明確法律的特征；

　　（3）知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護

　　二、教學重點和難點

　　1．教學重點

　　理解法律的作用。

　　2．教學難點

　　掌握法律的特征。

　　三、教學過程

　　導入新課（略）

　　第二框法律保障生活（板書）

　　1．法律的特征（板書）

　　（1）法律、道德等行為規范的共同特點（板書）

　　法律、道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

　　從產生方式、實施手段、調整對象和范圍，討論法律、道德、校紀校規有什么不同

　　產生方式實施手段調整對象和范圍法律國家立法機關制定國家強制力調整人們的行為，全體公民。道德自然形成輿論、習慣、信念調整人們行為和思想，普遍適用。校紀校規學校有關部門制定教育力量調整學生的思想和行為，在校學生。

　　（2）法律的特征（板書）

　　法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種形式。道德等其他行為規范不是由國家制定的。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習慣等力量保證實施，這是法律區別于道德等行為規范的最主要特征。法律對全體社會成員具有普遍約束力。

　　（3）如何理解公民在法律面前一律平等（板書）

　　公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權；每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務；任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

　　2．法律的作用（板書）

　　（1）法律保護著我們的生活（板書）

　　法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

　　（2）規范作用（板書）

　　法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎樣做、不應該怎樣做。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

　　（3）保護作用（板書）

　　法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。

　　課堂總結通過這節課的學習，我們知道了法律是我們生活的保障；認識了法律的主要特征；明確了法律是由國家制定或認可，由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范。懂得我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。我們今后要認真學法、懂法、守法，做一個遵紀守法的合格公民。

　　四、鞏固練習

　　1．課堂練習