關于《小柳樹和小棗樹》的教學設計片斷

關于《小柳樹和小棗樹》的教學設計片斷

　　【片段】

關于《小柳樹和小棗樹》的教學設計片斷

　　在老師指導下半獨立閱讀，以分組討論學習為主。

　　一、預習指導（課前）

　　１、讀準字音：

　　雖思乘忍棗

　　２、讀熟課文，想一想小柳樹和小棗樹有什么特點。請用不同的符號勾畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。

　　３、你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？說說你的理由。

　　二、小組交流匯報

　　１、以四人小組為單位，交流預習作業。

　　２、各組派代表匯報交流。

　　三、大組朗讀質疑

　　１、大組長組織同學讀課文，要求：讀準確，讀通順。

　　２、大組比賽讀課文（讀片段）。

　　３、大組質疑，每組提兩個問題。

　　四、大組課堂討論

　　１、討論形式：

　　學生分成兩大組，相對而坐，雙方既當老師，又當學生。根據大組提的問題互相問對方，每題五分。雙方輪流指定對方某人回答，回答后，同組同學可以補充，直到完整。如有不完整處，被問方補充了就要酌情扣分。教師組織學生學習，當雙方因某個問題討論相持不下時，參與討論。討論結束時，結算分數，總結全文。

　　２、討論常用語：

　　請問××同學；我認為；這個問題我還有補充

【《小柳樹和小棗樹》的教學設計片斷】相關文章：