《拍手歌》教學設計范文

　　教學目標：

《拍手歌》教學設計范文

　　知識與技能：

　　1.正確認讀“牢、記”等?13個生字；正確書寫“保、護”等?8個字

　　2.正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

　　3.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手游戲。

　　4.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

　　過程與方法：

　　1.通過引導，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學讓學生掌握“牢、記”等13個生字；正確書寫“保、護”等8個字。正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手游戲。 3.了解“隹zhuī、鳥”等偏旁表意的特點。

　　情感態度與價值觀：交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。教學重點難點

　　教學重點：識記與動物有關的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。

　　教學難點：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。

　　教學準備：課件，生字卡片，生詞卡片

　　教學方法：引導，講解，鼓勵，啟動，合作法

　　學習方式：自主學習，合作學習，交流學習，討論學習

　　教學過程：

　　（一）展示圖片，談話導入，揭示課題?

　　1.課件展示動物圖片，引導學生說說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏?在今天要學習的課文中。

　　2.揭示課題，板書“拍手歌”，學生齊讀。

　　3.認識“拍手歌”。回憶二年級學過的拍手歌。課件展示，請一位學生朗讀，其他學?生拍手應和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.學生聽錄音，感受讀課文的節奏，數一數課文有幾個小節。

　　2.學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。

　　3.同桌互讀，糾正字音。

　　（三）細讀課文，借圖識記

　　1.畫一畫，找一找。

　　引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關最后拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

　　2.讀一讀，選一選。

　　這一環節主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：

　　牢記保護伙伴

　　我們要（）大自然中的動物。

　　動物是我們的好（）。

　　學過的生字大家一定要（）。

　　練習之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習組詞和用詞?語說句子，看誰用得準確。

　　3.“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結合著理?解句子、結合句子內容說話，將字詞句運用整合起來

　　4.自由讀文，鞏固生字。

　　（四）拍手游戲，品讀課文

　　1.學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。

　　2.同桌拍手互讀。