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品德與生活《困難面前我不怕》教學設計范文
教學目標
[德育目標]：培養學生應付挑戰的勇氣。
[智育目標]：鼓勵學生有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難。
[素質發展目標]：知道在困難面前不退縮是勇敢的表現。
教學重點難點
[教學重點]： 引導學生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰勝困難的勇氣。
[教學難點]：讓學生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。
教學準備
多媒體、投影儀、小故事。
學生活動設計
1．通過網絡或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。
2．讓學生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。
教學過程
一、導入新課
老師：同學們，今天我給大家講一個小故事，大家認真聽，好嗎？
學生：（略）
（給同學們講“山外的景色真美”的故事，詳見文本資源。）
老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個什么道理呢？
學生：（略）
老師：故事主要告訴我們：在人生旅途上，不可能處處風平浪靜，事事一帆風順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折，只要我們敢于面對，不怕苦，就能克服困難，獲得成功。在學習和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的？（過渡）
二、講授新課
[一、小故事：小號手（板書）]
老師：同學們，打開課本第五十八頁，認真看一看圖中說了一個什么故事，然后把自己對故事的理解，給同學們說一說。
學生：（略）
老師：假如東東因為嘴疼就放棄練習會怎么樣？假如你是東東，你會怎么辦呢？下面大家分小組討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：東東如果因為自己年齡小、怕嘴疼而放棄學習和練習吹號，半途而廢，他就不能成為一名優秀的號手；所以我們大家應該向東東學習，學習他那種敢于挑戰，不怕苦，不怕難的精神，大家說對嗎？
學生：（略）
老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢？給大家說一說。
學生：（略）
（讓同學們欣賞視頻“努力克服困難”。）
老師：“困難像彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。”這句說的多好啊！只要我們敢于面對困難，不怕苦，不怕累，我們就一定能克服困難的。現在有一件棘手的問題，想請大家幫著議一議，說一說自己的看法。（過渡）
[二、議一議（板書）]
老師：大家參加過長跑嗎？有什么感受呢？
學生：（略）
老師：大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學發生了什么事情？你對同學們的議論有什么看法呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）
老師：假如你是那位長跑的同學，你會怎么辦？會堅持跑到終點嗎？
學生：（略）
老師：當一些困難來臨時，只要你敢于面對，努力克服，最終的勝利一定會屬于你的。
（讓大家欣賞課件“堅強的趙小蘭”；欣賞圖片“奮勇前進”、“堅持就是勝利”系列、“身體困難不能阻止學習”、“敢于攀登”；還可以給同學們講文本資源中“不怕困難”、“桑蘭的生命啟示”等故事。）
老師：“世上無難事，就怕有心人”下面我們就來進行實踐活動。（過渡）
[三、實踐活動（板書）]
老師：同學們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎？
學生：（略）
老師：大家在采集這些時，是否遇到了什么困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家談談。
學生：（略）
老師：看來大家戰勝了這些困難，是不是很高興啊！
學生：（略）
老師：下面我們大家動手制作自己的植物標本，在制作的過程中，可能會遇到一些小困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。
學生：（略）
（同學們制作植物標本。）
老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢？你是怎樣克服的呢？給大家說一說。
學生：（略）
（最后，開個作品展示會，讓同學們把自己的作品展示給大家看。）
三、課堂小結
通過這節課的學習，大家知道了在困難面前，我們敢于面對，不退縮，要努力克服；培養了同學們應付挑戰的勇氣；加強了同學們在意志力方面的鍛煉。
教學反思
今天，和學生一道學習了《困難面前我不怕》這一課。通過學習，學生知道了在生活和學習中會有困難，遇到困難不退縮，要有積極上進的生活態度以及正確對待生活中的問題，壓力和挫折，學會了如何自我調節，控制自己的情緒，提高適應能力。
人們常把兒童比做溫室里的花朵，在困難面前表現得嬌氣，脆弱甚至退縮，耐挫能力差，可每個人的生活都不可能永遠一帆風順。我在課堂上引導他們正確對待生活中的問題，積極地克服困難，戰勝自我。根據本年級兒童的心理特點，通過富有情趣的故事和真實的生活情境，讓他們感受到生活和學習中會有困難，甚至會遭到失敗。面對這些，是勇敢挑戰，還是消極地退縮，會導致截然不同的兩種結果。在兩相對比中，使學生受到樂觀情緒的感染，能積極地去克服困難，進而懂得將挫折當作一筆財富，幫助學生不斷進步。
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