小學語文《這里危險讓我來》教學設計

小學語文《這里危險讓我來》教學設計

　　教學目標

小學語文《這里危險讓我來》教學設計

　　1. 通過學習課文，了解葉欣在抗擊“非典”的戰場上的動人事跡，感受人物無私奉獻、舍己為人的高尚風范。

　　2. 有感情地朗讀課文。

　　一、交代背景，引入課文

　　1. 請學生回憶“非典”時期，自己所了解到的一些情況和身邊發生的一些故事。

　　2. 引出“抗非”戰線上的英雄——葉欣。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 自讀課文，思考：“這里危險，讓我來！”這句話是誰說的？在課文中出現了幾次？

　　2. 交流初讀后的感受。

　　三、直奔重點，深入體會

　　1. 細讀課文，找出最令自己感動的地方，多讀幾遍。

　　2. 交流學習。

　　（1）研讀第3段時，抓住關鍵句子：“這里危險，讓我來。”著重體會葉欣面對危險，毫無懼色，把生的希望留給別人、死的危險留給自己的精神。

　　（2）研讀第4段時，抓住關鍵詞語“親自”，體會葉欣細致入微的工作作風。

　　（3）研讀第5～7段時，仍然要抓住關鍵句子“不要靠近我”“以后不要來看我，這里危險”，體會葉欣對同事們的關心，她心中裝的是別人，唯獨沒有想到自己。

　　四、總結歸納，拓展延伸

　　1. 用自己的話，說說這篇文章的主要內容。

　　2. 談談自己讀了這篇文章后的感受。

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