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《索溪峪的野》優秀教學設計
教學目標：
1、認識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受索溪峪風景區天然野性的自然風光，體會作者熱愛自然、崇高純真的思想感情。
4、領悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的表達方法。
教具準備：
多媒體
教學時間：
1課時
教學過程：
一、揭題：板書課題
同學們，在學習這篇課文之前聽說過張家界、聽說過索溪峪嗎？介紹一下你所指導的張家界或索溪峪。
二、觀看張家界風光錄像或課件。
三、品讀課文。
1、課文是怎么來描寫這迷人的風光的呢？請自讀課文。
2、檢查自學。
重點幫助理解一下句子：
這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應，而是前鋒萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。
3、理清課文脈絡。
討論：作者從幾個方面寫出了索溪峪的“野性之美”？
四、自選段落，深入品味，積累語言
1、索溪峪很美，作者的語言更美，把你覺得好的地方多讀一讀，然后把自己的感受和同學們交換一下。
2、討論交流。
山的野性之美：這是一種驚險的美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲的美。
水的野性之美：像是一個野孩子，一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……
野物的野性之美：猴子難以言狀的親熱，惡作劇后的得意。
游客的野性之美：返璞歸真，嘻嘻哈哈，親親熱熱：戴眼鏡的姑娘，年過花甲的老叟……
五、教師總結
讀了這樣一篇課文，你看到的山還只是山嗎？你看到的水還只是水嗎？
六：布置作業
1、背誦自己喜歡的段落。
2、抄寫幾句自己喜歡的話。
3、把搜集到的關于張家界的資料講給同學聽。
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