小學語文松鼠和松果優秀教學設計

小學語文《松鼠和松果》優秀教學設計推薦度：
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　　學習目標

小學語文松鼠和松果優秀教學設計

　　1．認識聰、活等11個生字，會寫更、以等6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復述這個童話。

　　3．感受文中美的因素，培養環保意識，使學生愿意參加植樹活動或樹木認養活動。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　1．猜謎語：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。

　　2．板書課題，指導讀題：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翹舌。

　　3．看了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？

　　二、熟讀課文，初步感知

　　1．聽老師讀。同學們邊聽邊想你知道了什么？

　　2．學生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視，相機指導。

　　3．朗讀反饋指導。

　　三、自讀感悟

　　（一）練讀自己最喜歡的部分。

　　（二）匯報交流。

　　1．指名讀第一段。說說讀這段時是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。

　　2．誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的語氣。

　　3．誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時是什么心情。用擔心的語氣朗讀課文。（生試讀師指導師范讀生練習指名讀齊讀）

　　4．指名讀第四、五、六自然段。指導學生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。

　　5．其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。

　　四、實踐活動──畫未來

　　1．學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？

　　2．小松樹埋下的松果已經長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。

　　第二課時

　　一、認字

　　（一）初步感知。

　　1．出示生字詞：

　　聰明活潑突然眨眼睛如果主意總有一天以后

　　2．自由認讀，不會的看拼音，也可問同學。

　　3．同桌之間檢查。

　　（二）鞏固練習。

　　1．給帶點字交個朋友，組成新的詞語

　　2．認讀生字練習：全體同學把卡片擺放好，老師或學生讀生字，全體同學趕快從卡片中找到生字并舉起來。

　　3．游戲：

　　（1）編、猜字謎。

　　（2）智慧博士送信：先將字（詞）卡發給部分學生，老師語言描述，拿到該卡的學生把字卡送給老師）

　　二、寫字

　　（一）示范引導。

　　1．出示6個要求會寫的生字，引導觀察這些字在田字格的位置。

　　2．教師范寫。學生仔細每一筆在田字格的位置。

　　3．講解要點。

　　心字底的寫法：不要把臥鉤寫成豎彎鉤；意中的心字要比總中的心字更扁一些。

　　更字的關鍵一筆是豎撇，一定要先豎后撇，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。

　　以字的第二筆點在豎中線上，最后一筆是點，不是捺。

　　后字中出現了兩個撇：平撇和豎撇，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。

　　（二）學生臨寫，教師巡視。

　　1．要求學生臨一遍、對照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準后再臨寫。

　　2．教師巡視，發現姿勢、書寫等問題及時糾正。

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