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三年級語文第二課時《北大荒的秋天》教學設計
教學要求：
學習課文，了解北大荒的美麗、富饒。
教學過程：
一、整體感知
1、放音樂《秋日的私語》，教師讀第一小節帶入情境。
2、通過上節課的學習，說說北大荒給你什么樣的感覺？(美)
3、美在哪里？（天空、小河、原野、物產）
二、精讀感悟
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說
2、交流
第二節
（1）你為什么喜歡這一節？指名讀讀
（2）教師出示畫好的藍天，理解“一碧如洗”。
（3）老師要變魔術啦！畫上各種顏色的流云：一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫。（教師在電腦畫圖板中演示畫上各種顏色。）
（4）這么多的流云，會讓你想到什么？讀好“就像美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞”
（5）天空的美在于流云，齊讀。
（6）指導背誦。
第三節
（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波紋。
讀所出示的句子，再讀書上的內容，你更喜歡書上的還是老師出示的？說說好在哪里？
（2）鼓勵學生拿起畫筆，邊讀邊畫小河、小魚、波紋……在快樂中朗讀。
（3）看看圖，讀讀文，說說自己的體會
（如：水，真清啊，清澈見底，如同一條透明的藍綢子。我真想跳進去痛快的游個泳啊！）
（1）如果你是那條小魚，你怎么讀這句話。帶著你的想象一起來讀吧！
（2）指導背誦。
第四節
（1）你喜歡這一節嗎？
（2）讀了，你覺得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）
（3）為什么會熱鬧非凡呢？大豆、高粱、榛樹都做了些什么？（電腦出示大豆、高粱、榛樹圖片，讓學生看看，了解這些事物）
（4）第一組表演“成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲”，第二組表演“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”的動作，另兩組學生表演“榛樹葉子全都紅了……”。（各四人小組先研究課文，再想動作，最后一起表演）
（5）學生質疑，理解大豆、高粱為什么要笑？人們的心為什么會燃燒起來？
（6）指導朗讀：師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；
小結：今天我們學習了新的構段方式，先概括后具體。
第五節
（1）這一節里，你有什么不理解的地方嗎？
“大豆搖鈴千里金”是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）
（2）指名讀讀，大家來評價，用什么語氣能讀出豐收的喜悅（歡快）
指導朗讀
（3）在這一小節中，你感受到什么？（北大荒物產的豐富，人民的勤勞）
（4）齊讀
第六節
（1）讓我們一起來贊一贊美麗富饒的北大荒，齊讀。
（2）看板書總結：北大荒的美美在景色：天空——小河——原野——
美在物產：
3、齊讀全文，再次體會課文內容。
三、布置作業。
朗讀課文，背誦課文。
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