冀教版一年級上冊落葉教學設計范文

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　　教學目的

冀教版一年級上冊落葉教學設計范文

　　1、閱讀《落葉》，認識“葉、風、吹、飛、開”五個字。

　　2、學習復韻母ai、ei、ui，認清字形，會讀、會寫；會讀帶四聲的ai、ei、ui。

　　3、繼續鞏固拼讀音節。

　　教學重點

　　認識五個字，學習復韻母ai、ei、ui，會讀、會寫。

　　教學時間

　　2課時

　　教具準備

　　生字卡片、課文磁帶、小黑板

　　教學過程

　　第1課時時間

　　教學任務：讀兒歌，認識生字、學習復韻母ai、ei、ui。

　　一、創設情境，導入新課

　　1、同學們，現在是什么季節？你們喜歡嗎？（學生談理由）

　　2、是呀，秋天不僅舒服，而且美麗。你瞧秋風一吹，一片片樹葉從樹上飄落下來，就像美麗的姑娘在翩翩起舞，你們喜歡嗎？今天我們就來學習兒歌《落葉》。

　　二、讀兒歌，認識生字

　　1、同學們自己來讀讀兒歌，看看你認識那些字？可以用筆畫下來。

　　2、同桌之間將自己認識的字互相讀一讀，考一考。

　　3、教師和同學們一起聽一聽《落葉》的錄音，唱一唱，讀一讀，把兒歌讀通順。

　　4、邊讀邊啟示學生想一想兒歌所描述的情景，并試著說說落葉怎么像蝴蝶，怎么張開翅膀追，讓學生體會秋天落葉紛飛的意境。

　　5、學生有感情地朗讀課文，并試著背誦下來。

　　6、在讀兒歌的基礎上，認識五個生字。

　　小黑板出示生字:葉、風、吹、飛、開

　　（1）師問：關于“葉”和“風”誰見過哪些顏色的樹葉？感受過哪種風？讓學生加深對這個字的記憶。

　　（2）對于“吹、飛、開”采取組詞的方式加深對這些詞語的記憶；為學生提供一些帶有這幾個字的句子讓學生反復讀。

　　（3）師帶領學生多種方式進行朗讀生字；開火車讀。

　　三、學習復韻母ai、ei、ui

　　1、學生觀察三幅圖，說說圖意，從中感知三個韻母的發音。師可幫助學生總結記憶歌謠：

　　爸爸高，女兒矮，站在一起ai ai ai;

　　運動員，身體壯，刻苦鍛煉ei ei ei；

　　小姑娘，愛美麗，長長圍巾ui ui ui；

　　2、結合兒歌中的生字“開、飛、吹”的讀音，讓學生把三個生字的讀音拉長，從中體會到ai、ei、ui的讀法。

　　3、學生練讀韻母；指名學生讀；全班齊讀。

　　4、學習四聲。

　　（1）學生自己讀一讀帶聲調的三個韻母，進一步體會四個聲調的變化。

　　（2）學生讀讀兒歌中帶韻母ai、ei、ui的字，并說出他們是幾聲？

　　（3）教給學生復韻母的標調方法。

　　如果韻母不是單韻母，記憶標調歌就是：a母出現別放過，沒有a母找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說。

　　5、鞏固記憶字形。啟發學生聯系生活實際或他們在上學前學過的有關拼音卡片，說說自己怎樣記住這些字母。

　　6、寫韻母。提出要求：

　　（1）要按規則寫好每個韻母。

　　（2）音節的幾個字母要寫得緊湊。

　　（3）師示范寫，學生跟老師寫。

　　—————————————

　　四、總結

　　這節課你們都學會了什么？

　　五、作業

　　會寫復韻母ai、ei、ui并掌握記憶歌謠及標調規則。

　　第2課時時間

　　教學任務：鞏固練習、寫好韻母ai、ei、ui,練習與聲母的拼讀。

　　一、拼拼讀讀

　　小黑板出示： b ai bai bái cài

　　（1）出示白菜圖片。 f ei fei k ui kui

　　（2）出示音節指名學生試拼讀。(fēi) (kuí huā)

　　（3）引導注意發音方法（聲母要讀得輕，韻母讀得響、長）

　　（4）開火車練讀；全班學生齊讀。三個音節采取同樣的方法。

　　二、練一練

　　在練習本上練寫本課學到的韻母，要求學生寫工整，緊湊。

　　三、完成練習冊上的相關練習

　　板書設計

　　11落葉 ——圖片

　　葉、風、吹、飛、開

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