《美麗的動物花紋》的教學設計

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《美麗的動物花紋》的教學設計

　　一、課題：美麗的動物花紋

《美麗的動物花紋》的教學設計

　　二、教學目的：

　　1、通過給動物添畫美麗的動物花紋，培養學生的審美情趣，提高學生的觀察能力，裝飾美化能力，形象思維能力。美麗的動物花紋

　　2、學習美麗的動物花紋裝飾的不同方法，培養學生能用自己的感受和聯想創造設計新形象的花紋。美麗的動物花紋

　　3、發散學生的思維，培養學生的創造能力。

　　三、教學方法

　　1、學生主體思考與教師引導分析相結合，引導學生進入角色，演繹情境，發散思維，采用啟發教學方法。

　　2、堅持開放式教學方法，鼓勵兒童通過觀察、討論、發現等方法大膽的想象和創作。

　　四、教學重點：讓學生了解動物花紋裝飾的不同方法。

　　五、教學難點：畫出更新穎有趣的動物花紋。

　　六、教具：多媒體、圖片。課時：1

　　七、教學過程：

　　（一）故事導入：

　　教師：上課，同學們好！

　　學生：“老師您好！”

　　教師：今天，李老師要和你們上一節非常有趣的美術課。首先，讓我們一起來看個動畫片，請看大屏幕（動畫情節：一天一只可愛的小兔子躺在樹下睡著了，它做了一個夢，夢見自己的身上長出了美麗的花紋，它高興的跳起舞來，這時，從樹上掉下一個大蘋果，激起了許多水花，小兔子被驚醒了，發現自己身上的花紋不見了，很傷心。）

　　教師：同學們，小兔子為什么哭了？

　　學生：“夢醒之后小兔子身上的花紋不見了，所以它哭了。”

　　教師：你們愿意使它美夢成真嗎？

　　學生：“愿意。”

　　教師：這節課，我們就來學習給動物設計美麗的花紋。（板書課題）

　　（二）教師主導，學生暢想：

　　1、欣賞討論，分析體會花紋的美。

　　教師：小兔子的美夢實現了，它多高興啊！為了感謝大家，它想邀請我們到大自然中去看一看，帶有各種美麗花紋的動物。我們就去看一看。（看大屏幕，各種真實動物的多媒體影片）

　　教師：同學們，動物們身上花紋美不美，美在哪？說給小組的同學們聽一聽。

　　教師：誰愿意把你們討論的結果告訴老師？

　　學生：“花紋的形狀美”“顏色豐富多彩”。

　　教師：你們說的真準確，在花紋形狀美麗的基礎上配上多種顏色，動物們變得多可愛呀！可是它們身上的花紋已經幾千年了，它們非常希望象小兔子那樣換一換漂亮的花紋。今天，小兔子來到了沙灘上看它遇見了誰。（屏幕顯示：螃蟹說：“哥們兒！你身上的花紋真美，我也想換一換新花紋。”小兔子說：“你就請同學們為你設計吧！”）

　　教師：同學們，你們愿意嗎？

　　學生：“愿意！”

　　2、發散思維，用多種方法表現。

　　1）屏幕顯示爬進來的大螃蟹，

　　教師：看它來了，我們聽一聽，它有什么樣要求？

　　（動畫中螃蟹說：“小兔子身上的花紋真美，我很羨慕，我想讓你們為我設計適合我的外形特征的美麗的花紋。”）

　　教師：聽清了嗎？你們想為它設計什么樣的花紋？

　　學生：“用小花，樹木……”

　　教師：你們的想象力可真豐富，還有更好的想法嗎？

　　學生：用“動物”“人物”“漢字”等……

　　教師：我們可不可以用窗外的高樓和一些生活用品為它添加花紋？

　　學生：“可以。”

　　教師：這樣添加行嗎？（點擊螃蟹的身體，出示用魚裝飾的花紋）這是什么？（點擊出示大花臉的花紋）畫滿好吃的水果行嗎？（點擊出示畫滿水果的花紋）

　　學生：……

　　教師：我們可以用自然界中的萬事萬物的形象為動物設計花紋。

　　教師：同學們，我們除了用萬事萬物的形象為它設計外，你們還想用什么為動物設計花紋呢？

　　學生：……（屏幕顯示）

　　教師：真聰明，點有什么樣的變化，線有什么樣的變化。

　　學生：“線有大小，粗細變化”“點有大小方圓的變化”

　　教師：對，我們可以用一些具體的形象與點、線、面結合的方法為動物添加花紋。這樣花紋眼顏色美呀？為什么？

　　學生：“顏色豐富多彩”“顏色涂的均勻”。

　　教師：真聰明，無論顏色多么鮮艷，都要有一個主體色，再加上少量的其它顏色，這樣花紋顏色看起來才美麗。同學們，你們會為動物設計花紋了嗎？

　　學生：“會”

　　3 欣賞繪畫作品，激發學生的表現欲主望。

　　教師：看、小免子多熱心啊！它為同學們收藏了一些畫家的作品，你們想看嗎？

　　學生：“想”（屏幕顯示畫家的作品）

　　教師：這是畫家的作品，動物身上的花紋有什么特點。

　　學生：……

　　教師：你們觀察的可真仔細，畫家根據豹的兇猛的性情特征，運用了一些猛豹的形象為它設計的花紋。看，這一幅也是大畫家的作品，誰愿意為畫家評一評畫？（屏幕顯示另一幅畫家的畫。）

　　學生：“畫家用了一些小魚添加的花紋”“還有用人捕魚的場面為動物添加的花紋”。

　　教師：你們真會評畫，這是老師的作品（屏幕顯示教師的作品）貓頭鷹吃什么？

　　學生：“田鼠”

　　老師是用貓頭鷹的食物為它設計的花紋，這是一些學生的作品（屏幕顯示學生作品）看同學們的想象力多豐富啊！今天還有一些小動物悄悄的走進了我們的課堂，它們強烈要求你們親自為它們設計花紋，（屏幕顯示繪畫要求――花紋設計可以異想天開，顏色添加要美麗）現在就把你們喜歡的小動物選出來為它們添加有個性的花紋，大家都動起來吧！

　　a) 學生大膽表現，教師深入指導。

　　i. 鼓勵學生你們就是一位偉大的設計師，都來為動物設計一些美麗的花紋吧！使我們的世界變得豐富多彩，給學生足夠的信心。

　　ii. 根據動物的外形特征，設計花紋。

　　iii. 教師在個別指導時，要尊重兒童的想法。不要輕易的否認，鼓勵學生大膽創新,對作品的閃光點要及時啟發，激發創作興趣。

　　（四）作業展示，評頭論足。

　　每位同學都把自己的作品放在黑板上展示，學生可以隨意地欣賞他人的作品，指出不足和優點。教師評畫要鼓勵學生的創新精神，對學生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點加以科學準確的評價。

　　老師：同學們你們設計的真不錯，我們來給它們比一比美好嗎？

　　學生：“好！”

　　教師：你認為哪一個動物的花紋設計的最美，為什么？

　　學生：“花紋的顏色漂亮”“形狀設計的美”。

　　教師：這是誰畫的，你是怎么想的？

　　學生：“如果放在我家的窗簾上多美呀！……”