冀教版小學語文第四冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教學設計

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　　教學目標：

冀教版小學語文第四冊《小蝴蝶和毛毛蟲》教學設計

　　1、認識14個生字，會寫8個字；

　　2、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，感悟作者對大自然的贊美之情，激發探究自然知識的興趣。

　　學習重難點：讀好人物對話；感悟大自然的神奇美麗；激發興趣。

　　課前準備：

　　小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、生字詞卡片。

　　課時安排：三課時

　　第一課時

　　一導入

　　出示蝴蝶知道這是什么嗎？（蝴蝶）你覺得它怎么樣？那么這個呢？出示毛毛蟲，你又覺得它怎么樣？可是大家知不知道美麗的小蝴蝶正是由丑陋的毛毛蟲變來的。

　　今天就讓我們一起來學習第七課《小蝴蝶和毛毛蟲》

　　二初讀課文，解決生詞

　　1 學生自讀課文，有不懂的詞語或者記下來

　　2 全班交流，共同解決以下問題

　　（1）蠕動、驚訝、愛撫等詞語是什么意思

　　（2）課文中的生字會認識，并且能夠組出詞來

　　（3）生字的書寫

　　注意：漂的右上的部分不要寫成“西”

　　驚是形聲字

　　認、信要左窄右寬

　　三教學生字

　　1 出示生字卡，學生讀生字

　　2 給每個生字組組詞

　　3 指導漢字的書寫

　　4 完成《習字冊》

　　第二課時

　　一復習導入：

　　師：同學們，今天我們繼續學習《小蝴蝶和毛毛蟲》。

　　瞧！老師的手中，飛來了許多漂亮的小蝴蝶，哪行同學愿意叫叫他們的名字？

　　出示課文里的詞語，學生開火車朗讀詞語。

　　同學們詞語掌握的不錯，相信大家課文讀的更好！

　　二細讀課文：

　　讓我們再次走進童話世界，快快讀讀課文，邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話。

　　學生讀文，勾畫。

　　師：毛毛蟲和小蝴蝶都說了什么？誰來讀一讀含有他們對話的段落？

　　生讀文。

　　注意小蝴蝶和毛毛蟲的語氣的不同，用自己的聲音表達出來！

　　生練讀課文。

　　小蝴蝶：生氣、驚訝、糊涂、

　　毛毛蟲驚喜、不好意思、認真、委屈

　　教師在黑板上出示對話，學生讀，

　　師：你讀出了毛毛蟲的驚喜，同學們看“驚喜”這個詞，看到“喜”字，就可以想到毛毛蟲心里怎樣？你來猜猜“驚喜”是什么意思？通過看詞中字的意思猜詞義是一種很好的理解詞語的方法。

　　師：毛毛蟲為什么感到驚喜？

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