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語文A版一年級語文下冊《不應當只記得》教學設計
教學目標：
1、有感情地朗讀詩歌。
2、感悟詩歌的內涵，體會陽光的無私奉獻精神。
教學過程：
一、師生問候
師：明媚的陽光掀開了新的一頁，同學們，早上好！
生：老師，早上好！
讓我們用動聽的聲音，來迎接新的一天吧！
二、師生對背晨誦寄語
師：讓我們共同穿越詩歌，
生：學會那個遙遠的故鄉的語言。
師：把玲瓏的晨光
生：變成七彩的朗誦
師：晨誦，
生：我們與黎明共舞，
師：晨誦，
生：我們打開一個個美麗的日子。
師：現在，讓我們齊讀開啟詩《這條路》
師：讀的真流利，那我們的班詩還記得嗎？我們一起來讀一遍《我們在陽光下成長》
三、導入
師：同學們，生活是燦爛無比的，只要你有一雙善于發現的眼睛；生活是無限美好的，只要你有一顆熱情投入的心。今天的晨誦讓我們再一次一起走進金波爺爺，去感受他的另外一首詩《不應當只記得》（齊讀課題）
出示：
不應當只記得
金波
不應當只記得
牛奶是從奶瓶里
倒出來的，
還應當知道，
牛奶是從奶牛身上
擠出來的……
牛從大草原上走來，
草原很遼闊、很遙遠。
不應當只記得
蘋果是從奶奶的菜籃子里
取出來的，
還應當知道，
蘋果是從樹上
摘下來的……
蘋果長在土地上，
土地很黑、很肥，
泥土里還有人們的汗水。
四、自由誦讀新詩
1.請大家先自由讀讀這首詩，注意聽老師的要求：把詩歌讀正確流利；再能讀正確流利的基礎上盡可能讀的美一些。
學生放聲朗誦。
2.誰想為大家讀一讀？兩名學生分節朗誦。
其余的學生聽一聽，他們哪里讀的哪些地方讓你覺得很好？好在哪里？
重點指導讀好“很遙遠很遼闊”“很黑很肥”，四個動作詞“倒出來的，擠出來的，取出來的，摘下來的”，適當的停頓。
回答的同學模仿著讀一讀，然后學生跟著齊讀。
男女生根據字色分誦
五、感悟詩歌內涵
1、讀得真好，既然能讀得這么好，那么你們肯定已經從詩中讀懂了什么？（幻燈）你從這首詩歌中讀懂了什么？指名回答
2、老師總結：（幻燈）這首詩讓我們不僅知道了農民伯伯的辛苦，也明白了世上萬事萬物，無論一粥一飯還是一衣一物，都是來之不易，我們要懂得珍惜，要記得別人的給予，常懷一顆感恩的心，在獲取的同時，學會給予他人，因為給予是快樂的。
（幻燈）讓我們帶著對勞動者的崇敬之情，和一顆感恩的心再來讀讀這首詩。（明確分讀任務）同學們，讓我們的聲音動聽起來！（師生分讀）
六、主題升華：仿寫詩歌
師：從你們的讀書聲中我分明聽到你們的感激，生活中除了這些不應當只記得的事情，還有什么應當知道的事情呢？你能試著說一說嗎？（幻燈）
提示：可以是我們天天用的文具，也可以是我們吃的饅頭米飯，也可以是我們穿的漂亮衣服。
學生自由說一說，指名回答。
同學們寫的真不錯，老師也模仿著金波爺爺的這首詩寫了一首，我們一起來看看。
出示：
不應當只記得
我們是爸爸媽媽的孩子，
還應當知道，
這世界很大很大，
有許多許多人，
共同生活在一個太陽下。
我們要記得別人的給予，
更要懂得回報大家。
學生齊讀。
總結語：是啊，大千世界，無數個小小的你我他，共同生活在陽光下，有人曾這樣說過，一個善良的人，既需要別人的幫助，更需要他去幫助別人。學會感恩，懂得付出，你會發現原來我們的生活可以變得比陽光更美麗。
這是老師在讀完這首詩后寫下的隨筆，孩子們你們讀完以后有什么想要說的也把它寫下來好嗎？
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