《送小螞蟻回家》教學設計

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　　教學目標：

《送小螞蟻回家》教學設計

　　1、在文中學習本課生字“嗚、驚、睜、趴、掉、塘、壇、眨”8個，積累詞語“驚醒、睜開、池塘、感激、亮晶晶、花壇、眨著眼”7個。在田字格里正確描寫“驚、睜、掉、塘、眨”5個字。

　　2、能正確朗讀課文，讀好人物的對話。

　　3、借助文中插圖、學過的字詞講講故事內容。

　　4、學習課文懂得伙伴有難，應盡力相助的道理。

　　重點難點：

　　1、正確朗讀課文，能根據提示讀出感嘆句和問句的不同語氣

　　2、懂得盡管自己能力有限，但也能幫助別人的道理。

　　教學工具：

　　教學課件

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　1、導入。

　　師：小朋友，公園里靜悄悄的，水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。是誰在哭？原來是小螞蟻不小心掉進池塘，它上不了岸啦！

　　2、師：今天我們就要一起來學習這個有趣的故事。

　　（指名讀課題、全班齊讀課題）

　　3、師：讀了課題，你有什么問題嗎？

　　（1）什么時候送小螞蟻回家？

　　（2）誰送小螞蟻回家？

　　（3）為什么送小螞蟻回家？

　　（4）怎樣送小螞蟻回家？

　　4、小結：就讓我們帶著這些問題學習課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：一起來讀讀這一課的自學要求。

　　2、學生根據要求自學課文。

　　3、交流自學情況。

　　（1）指名讀詞語，每個詞語2遍。

　　（2）交流怎樣記住生字。

　　“嗚、驚、睜、趴、塘”都是形聲字，部首表義，另一部分表音。

　　嗚：整體認讀音節，注意右邊是“烏”。

　　驚：后鼻音，讀準字音。

　　睜：翹舌音，后鼻音。

　　塘：比較塘—糖

　　掉：三拼音，讀準韻母ao。

　　壇：比較壇—運

　　眨：正音，翹舌音，第三聲。

　　（3）師：知道“螢火蟲”和“睡蓮”嗎？老師這兒有兩幅圖，我們一起來看一看吧。

　　螢火蟲：腹部末端下方有發光器，到晚上，能發黃綠色光。

　　睡蓮：花瓣很大，盛開后像一個小碗。

　　（4）師：字和詞老師都檢查過了，小朋友都回答得不錯。現在，老師要檢查讀課文了。

　　學生接龍讀課文。（正音糾錯）

　　三、復習鞏固。

　　1、搶讀生字。

　　2、開火車讀詞語。

　　3、寫字指導。

　　驚：左窄右寬。

　　睜：左窄右寬，寫時注意左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。

　　掉：左窄右寬，最后兩筆的橫長而細挺，豎短而粗健。

　　塘：左偏旁小的字，左邊筆畫要與右邊筆畫的上邊取齊。

　　眨：注意最后兩筆分別是“橫撇”和“捺”，不能一筆完成，寫“捺”時要有“捺角”。

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