全家福教學設計范文

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　　【教學目標】

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　　1、能描繪全家人在一起的感人局面，表示人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關系。

　　2、能從與眾不同的角度去創意畫面中素材之間的關系，畫面美麗動人。

　　3、感受親情，培養同學的動手能力和發明力。

　　【教材分析】

　　家長和小朋友割不時的親情，是人類和動物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛的氣氛，散發著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純潔的感情。全家福是非常廣義的概念，在表示時不光限制于人和動物，可以畫自身感動的一個局面。在上課過程中重點培養同學的感悟能力和審美能力，以培養同學對繪畫的興趣為動身點，使同學畫出自身想畫、樂畫的內容。

　　【教學重點】

　　培養同學的審美能力。

　　【教學難點】

　　如何表示全家福的局面。

　　【教學準備】

　　掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

　　【教學課時】1

　　【教學過程 】

　　（一）導入新課

　　方案一

　　1、師出示掛圖，引導同學分析。在自身欣賞的作品中畫上自身喜歡的圖案。

　　2、的這幅畫與其它畫有什么不同？

　　3、畫面表達了什么意思？你領悟到了什么？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。

　　方案二

　　1、出示一張紙引導同學欣賞分析，談自身的感受，在紙上畫圖案再引導生分析給自身帶來的感受，并把紙撕掉，請同學說出自身生活中相類似的事情。

　　2、請同學把自身的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。

　　3、出示剪紙作品，引導生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導生分析制作方法。

　　4、出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養同學的發散性思維。

　　5、板書：全家福

　　（二）講授新課

　　１、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會出現什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。

　　２、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個環節）

　　如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動態不一，高矮兔子的配合使畫面更加地豐滿，兔子的形態相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現地展示在我們面前，在表示形式上利用了陶瓷，設計上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個形象更加生動……

　　3、讓同學扮演書本中的范作，培養同學的扮演能力。同時在黑板上準備一張鉛畫紙，適時把自身的感受畫到黑板上。

　　4、老師選小老師來上課，讓同學自身扮演角色，通過問、說、講、演等過程使同學能很快掌握畫全家福時的注意點，如：大小關系，物體的交叉、顏色的搭配等。

　　5、同學構圖，考慮自身要表示的內容和表示的方法。

　　6、同學互相交流自身的構思，同時組織同學選出自身最喜歡的構思。

　　(三)安排作業：

　　1、畫一幅全家福的畫。

　　2、同學完成作業，教師行間巡視。

　　(四)評講作業（根據課上情況進行評講）

　　1、同學自身推薦作業，到講臺前講述自身的作

　　畫過程和自身的構思。

　　2、把選出的優秀作業進行全班性的傳閱。

　　3、請一些同學分析。在被評講的作業上畫自