關于春曉的教學設計

　　【教學目標】

關于春曉的教學設計

　　1、學會本課6個生字。

　　2、有感情地朗讀、背誦課文，初步了解詩意。

　　3、充分感受春天的美好與樂趣，培養對春天、對大自然的熱愛之情。

　　【教學準備】

　　生字卡片掛圖錄音機

　　【教學過程】

　　一、激趣導入

　　1、誰愿意把你最喜歡的古詩背給同學們聽?

　　(學生自由背誦)

　　2、揭題：

　　今天我們再來學習唐代詩人孟浩然的一首古詩──《春曉》。

　　3、解題：

　　看了題目你能猜到這首詩寫的是什么季節嗎?

　　(春季)

　　那它寫的是一天中的哪一段時間呢?

　　(告訴學生“曉”就是“早晨”的意思，“春曉”就是春天的早晨)春天的早晨，那一定很美吧!快讓我們來讀讀這首詩吧!

　　二、初讀古詩

　　1、教師范讀。

　　2、自由讀課文。

　　3、檢查：

　　孩子們，你們的音發得真準啊!想把這首詩讀得更美些嗎?

　　好，我們先來瞧瞧詩里說了些什么吧?

　　三、指導朗讀

　　1、結合彩圖，了解詩意：

　　你知道現在是什么季節嗎?

　　(春天)是呀，春天到了，天氣暖和起來啦，(出示掛圖)你瞧，花開得多美呀，到處都是鳥兒飛來飛去。天氣這么美，你們昨晚睡得舒服嗎?你看，這位大詩人睡得也很香，連早晨天亮了都不知道，是誰把它叫醒的呀?(小鳥)對啦，到處都是小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：──(學生自由想象)大詩人一起床，就聽到這么好聽的叫聲，精神真好呀!可他突然記起昨晚上聽到了刮風下雨的聲音，就想：園里的花開得那么好，被這風吹了一晚上，不知道掉了多少花瓣下來呢!

　　2、指導讀第一句：

　　春天的早晨，睡得這么舒服，一醒來聽到這么美的叫聲，心情真舒暢呀!來，試試看，第一句如何讀好呢?

　　⑴ 生試讀。

　　⑵ 指名讀。

　　⑶ 全班讀。

　　3、指導讀第二句：

　　詩人在回想昨晚聽到的聲音，可以把“回憶”的感覺讀出來：

　　讀得輕一些，慢一些。

　　4、把1、2句連起來讀一讀。

　　5、男女生賽讀。

　　四、導背

　　1、看圖試背。