關于語文園地一的優秀教學設計

　　【教學目標】

關于語文園地一的優秀教學設計

　　１、認字、寫字，積累詞句。

　　２、以“秋天”為主題開展語文實踐活動。

　　３、在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。

　　４、樂于學習，樂于展示。

　　【教學重點】

　　發現新的識字方法，積累詞語。

　　【教學難點】

　　引導學生發現形聲字的特點。

　　【用具準備】

　　多媒體課件，生字卡片。

　　【教學設想】

　　“我的發現”一部分可引導學生自己去感悟規律，去發現規律，并體會發現的快樂，激發學習的興趣和愿望。“日積月累”一部分發揮學生學習的主動性，自主的鞏固積累。“展示臺”的教學，可讓學生平時注意動手、動腦，創作關于秋天的作品，積累自己的學習成果，激發學生樂于展示的愿望。

　　【教學過程】

　　第一課時一、激趣導入

　　這節課，老師要帶大家到知識城堡去闖關。有沒有信心闖關成功？好，出發！

　　二、第一關：“我的發現”

　　１、發現識字方法，學習生字：

　　⑴課件出示：

　　郊球枝帆籠梨學生邊讀邊組詞。

　　⑵課件出示：

　　郊──交（立交橋）球──求（要求）

　　枝──支（一支歌）帆──凡（平凡）

　　籠──龍（龍燈）梨──利（順利）①讓學生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語中認讀生字。

　　②引導學生辨字形，讓學生自己去找出每組兩個字的相同點和不同點，從中去感悟規律，發現規律。討論、發現識字方法。

　　⑶課件出示生字：

　　交支龍求凡利①指名認讀生字。

　　②齊讀生字。

　　③開火車讀生字。

　　⑷游戲：漢字媽媽找娃娃。

　　２、發現漢字特點，寫相同偏旁的字：

　　⑴激趣：有四個漢字家庭邀請我們去做客請看是哪四家，看完后你能根據每組漢字的特點給每家取個名字嗎？

　　⑵課件展示：四座小屋，每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。

　　⑶學生認讀、討論，按偏旁歸類認識。

　　⑷屋子太大，漢字娃娃太少，請你給他們的家再添幾個漢字娃娃，看誰添的多，添的對。

　　⑸學生互教互學，再書寫。

　　⑹集體交流。

　　三、評價小結

　　畫面顯示“第一關闖關勝利”。

　　第二課時一、進入第二關“日積月累”

　　１、詞語關：

　　課件出示：

　　娃娃胳膊光盤名片旅游團

　　山峰巨石楓樹菊花風景區

　　翠鳥甲魚高粱橘子降落傘

　　勤勞觀察認識尤其奇形怪狀⑴學生自由讀詞語。

　　⑵讀給伙伴聽，互相正音。

　　⑶課件出示圖片，學生找相應詞語，當小老師領讀。

　　⑷齊讀。

　　２、兒歌關：

　　⑴創設情境導入：現在已經是秋天了，秋天是豐收的季節。讓我們一起走進秋天的田野、果園。

　　⑵課件展示：秋天田野、果園風光。

　　⑶學生談感受。

　　⑷帶著美好的感受自讀兒歌。

　　⑸讀給小伙伴聽，互相正音。

　　⑹指名讀，小組競賽讀。

　　⑺教師指圖畫引讀。

　　⑻試著背誦。

　　⑼檢查背誦情況。

　　二、第三關：“展示臺”

　　１、激發興趣：同學們一定收集了許多贊美秋天的作品。這節課就來展示一下吧！比一比誰的收獲最大。

　　⑴在小組內，學生拿出自己的作品進行展示。

　　⑵評議誰的作品好。

　　⑶選出小組優秀作品全班展示。

　　２、評選收獲之星。

　　【板書設計】

　　語文園地一

　　相樹林樣機腿肚腰腳背

　　苗草花蘋勞它安室實家

　　【教學后記】

　　闖關游戲，學生參與積極性高。我的發現中，學生能用熟字認識生字，自主發現認字方法。根據偏旁寫出幾個字，部分學生寫的較多，可見平時積累的成果。通過本節課的練習，學生對于本單元的生字掌握的還是比較好，詞語和兒歌讀的比較流利。但是由于個別學生沒有注意平時的積累，創作的秋天的作品太簡陋、粗糙了，還有待于今后加強這方面的訓練。

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