自然之道的教學設計欣賞

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　　自然之道的教學設計

自然之道的教學設計欣賞

　　學習目標：

　　1. 認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事等詞語。

　　2. 有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規律的教育。

　　3. 豐富見聞，激發探究大自然對人類啟示的興趣。

　　教學重點：

　　了解課文的主要內容，從中受到啟示。

　　教學難點：

　　理解向導的話，體會文章所表達的思想感情。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、閱讀單元導讀，引入新課

　　1. 指名讀單元導讀，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。

　　2. 今天，我們先來學習一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）

　　二、自由朗讀，自主預習

　　1. 按常規或按要求自讀自學：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標自然段序號，想一想課文大意。

　　2. 出示小黑板，檢查生字詞認讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個詞義就說哪個，有的詞語可用形象表演的方式，如：欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁等。

　　小黑板

　　旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖

　　情愿蠢事返回海鷗補救

　　爭先恐后欲出又止若無其事見死不救

　　魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄

　　3. 指名或推薦學生逐段朗讀全文，檢查是否達到準確、流利朗讀課文，重點指導難讀的句子，并多讀幾遍。

　　4. 匯報：你讀懂了什么？還有什么疑問？

　　師生共同確定學習目標與重點：了解課文大意，理解自然之道的含義并從中受到啟發，有感情地朗讀課文。

　　三、以演促讀，感悟蠢事

　　1. 出示句子：我們干了一件愚不可及的蠢事。

　　這是一件什么蠢事呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、

　　五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。

　　2. 演中促讀，演中理解：

　　a) 請一個學生朗讀第三自然段，請兩個學生扮幼龜嘲鶇，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評議，教師引導學生抓住欲出又止躊躇，評議幼龜的表演，并理解這兩個詞語的意思，比較并書寫幼和幻字；引導學生抓住突然啄拉，評議嘲鶇的表演，范寫啄字。

　　b) 先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如焦急若無其事冷淡極不情愿頹喪，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導學生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演。教師采訪向導扮演者：你說叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的，這是什么意思呢？引導學生初步理解這句話的意思。

　　3. 想象課文描寫的場景，分小組再說一說。

　　4. 回答：我們干了一件什么樣的蠢事？

　　5. 比較句子：下面兩個句子有什么異同？

　　我們干了一件蠢事。

　　我們干了一件愚不可及的蠢事。

　　通過比較，并聯系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是愚不可及。然

　　后范寫愚蠢，學生在草稿本上寫兩遍。

　　四、課堂小結，完成練習

　　自主讀課文，遍數自定，抄寫生字新詞。

　　第二課時

　　一、導讀課文，感悟啟示

　　1. 觀察課文插圖，說說圖意。