有關晏子的優質教學設計

《晏子使楚》優質教學設計推薦度：
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有關晏子的優質教學設計

　　【教學目標】

有關晏子的優質教學設計

　　1、學習生字詞語，能讀懂有關詞語的意思。

　　2、了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了楚國的尊嚴。

　　【教學重點，難點】

　　了解晏子出使楚國，以超人的智慧和善辯的口才，駁倒楚王的三次侮辱，維護了楚國的尊嚴。

　　【教學課時】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、提示課題，簡介人物和時代背景

　　1、春秋時期，各國爭奪霸權，外交方面的活動往往成為勝敗的一個重要因素。其中齊楚兩國國力強大，爭奪霸業很激烈。

　　板書：

　　晏子使楚

　　這篇課文講的是發生在齊，楚兩國外交中的故事。(幻燈片1)齊讀課題，使：出使。

　　關于晏子或跟課文有關的資料，相信同學們知道不少吧誰來介紹一下。

　　二、同學們已預習了課文，下面請聽一聽錄音朗讀，想想課文講了什么事

　　提出你需要解決的問題。(幻燈片2)

　　(學生提問題。)

　　這節課我們主要解決以下幾個問題(幻燈片3)：

　　1、楚王為什么要侮辱晏子?

　　2、楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的?

　　3、楚王三次侮辱晏子，結果怎樣?

　　三、討論解決思考題

　　1、因為楚王仗著自己國勢強盛，顯顯楚國的威風，所以楚王要侮辱晏子。

　　2、板書：

　　楚王侮辱晏子反駁

　　幻燈片4：

　　這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?

　　3、晏子說楚國到底是一個什么樣的國家?這句話的言下之意是什么?

　　理解晏子的推理方法：

　　訪問狗國得鉆狗洞，楚國開的是狗洞，所以_________。

　　4、楚王聽到傳話，為什么只好吩咐打開城門，楚王當時是怎樣想的?

　　(如果讓晏子從狗洞進來，那么楚國就成了狗國，楚王也成了狗國之王了。所以他只好吩咐打開城門。)

　　5、有感情地朗讀這個小故事。

　　四、閱讀理解第2、3兩個故事

　　1、默讀思考：

　　這兩個故事中楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣回擊楚王的，結果怎樣?

　　結合填空理解晏子話的含義：

　　⑴ 上等人訪問上等國家，下等人訪問下等國家，我最不中用，所以派我來訪問楚國，因為楚國是_______。

　　⑵ 齊國人在齊國安居樂業，到了楚國卻做起了強盜，因為_____。這句話中的水土不同是指_____。

　　2、有感情地朗讀兩個小故事。

　　五、總結課文，鞏固練習

　　1、朗讀全文，讀后討論：晏子是個怎樣的人?

　　(機智果敢，善于言辭，熱愛自己的國家。)

　　2、復述故事：

　　每人選擇一個小故事，準備后復述。

　　3、按要求摘錄課文中的詞語：

　　⑴ 寫動作的：__________。

　　⑵ 寫神態的：__________。

　　⑶ 寫外貌的：__________。

　　六、延伸

　　1、把《晏子使楚》這個故事講給爸爸，媽媽聽。

　　2、課外讀《晏子春秋》。

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