《生活的好幫手-電腦》教學設計文案

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　　一、教學目標：

《生活的好幫手-電腦》教學設計文案

　　1、能按課后作業中有關電腦的幾個方面的提示，給課文分段。

　　2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞在句子中的意思;能按課后問題讀懂課文。

　　3、知道電腦在住、食、行三方面的用途，培養閱讀科普文章的興趣。

　　二、課時安排：2課時

　　第一課時

　　一、引入新課

　　從四年級開始，我們就有了電腦課，大部分同學都很喜歡。那誰來說說你喜歡電腦的原因。(點名說)是啊，電腦給我們的生活帶來了很多方便，也帶來了很多樂趣，今天我們要學習的課文就是和電腦有關，出示課題。

　　讓學生說說“幫手”的意思。從字面理解，“幫手”是幫助做事的人。電腦怎樣幫人們做事呢，有什么本領?通過審題，設置懸念，激發興趣。

　　二、自學課文

　　1、聽課文錄音，劃出生字新詞，標出自然段

　　2、再聽一遍課文錄音，注意聽帶拼音的生字，并想想課文可以怎么分

　　3、自學課文，看拼音讀生字，讀通課文，劃出不理解的詞語和句子。

　　三、檢查自學情況

　　1、請學生讀課文，正音

　　2、說說課文的主要內容，可以思考課后第一題，了解課文寫了電腦哪些方面的內容

　　3、說說你不理解的詞語，請其他同學幫助解決，學生不知道的

　　四、給課文分段

　　1、點名回答你是怎么分的

　　2、列出各種分段方法，先去掉明顯錯誤的分法

　　3、請學生各自說自己分段的理由

　　4、得出正確的分法(可以有不同的分法，只要理由充分)

　　五、小結

　　課文主要講了一件什么事，電腦有哪些方面的用途?可以把課文分為幾段。

　　讓學生自己再去讀讀課文。

　　第二課時

　　一、復習

　　回憶課文主要講了電腦哪些方面的內容，可以把課文分為幾段?

　　二、學習課文

　　(一)學習第一至第五自然段

　　1、默讀這幾自然段，思考：在住的方面，電腦能幫助我們做些什么?

　　2、學生討論，也可以自己獨立思考

　　3、※點名回答：電腦能幫助我們守門(幾個正確的數字說明電腦守門非常安全。兩個如果的假設分句，說明電腦能自動調節室溫)

　　※電腦能記錄、通報主人不在家時的各種信息，迅捷、方便。

　　※不用鑰匙開門、門又自動關上、電燈卻自動地亮起來了這些都說明電腦管家能實現自動化，給我們的生活帶來便利。

　　(二)學習第六到八自然段

　　1、學生自由朗讀這三個自然段，簡要說說電腦在“食、行”兩方面能幫勻們做些什么，有什么好處。

　　2、點名回答(可抓住專心致志、不一會兒、秩序井然等詞語，引導學生想像當時的情景，體會電腦管理的快捷、方便和精確)

　　三、想像

　　1、和學生介紹電腦的發展與應用的有關知識。

　　2、讓學生了解到沒有異想天開的大膽設想，也就沒有我們今天的電腦。

　　3、這篇文章沒有寫電腦在穿衣服方面的用途，你能想像寫一段話嗎?

　　4、鼓勵學生聯系生活實際，進行大膽想像，想別人沒想到的東西，想別人不敢想的東西。

　　四、小結

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