安全標示認識的教學設計

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　　第一課時

安全標示認識的教學設計

　　教學目標

　　1.認知各種常用的安全標識，知道它們的特征和作用。

　　2.初步學習設計安全標識的方法，能用安全標識的三要素（色彩、圖案及形式）為學校或社區設計合適的安全標識。

　　3.提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。

　　教學重點、難點

　　重點：運用色彩、圖案和形狀等美術元素設計安全標識。

　　難點：設計的標識要做到既美觀，又實用。

　　教學準備

　　準備各類安全標識的圖片

　　水粉畫顏料剪刀等

　　教學內容與環節預設

　　1、提問導入：

　　（1）出示各種安全標識,讓學生對標識有初步的了解。

　　（2）教師提問：你在什么地方見過哪些安全標識，它們分別有什么含義和作用？

　　（3）學生回答：在變壓器旁邊看到過當心觸電的標識；在包裝箱上看到過小心輕放的標識；在……

　　（4）教師小結：安全標識可以分為禁止標識、警告標識、指令標識和提示標識等，具有禁止、警告、提示的意思。

　　2、分辨標識：

　　（1）分類出示各種標識。

　　討論：不同的分類標志在形狀、圖案、色彩等方面有什么不同？

　　（2）討論后小結：

　　禁止標識：圓形，紅色+黑色；

　　警告標識：三角形，黃色+黑色；

　　提示標識：方形，綠色、黑色、紅色等

　　（3）出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標識，讓學生思考張貼的位置和所起的作用等。

　　（4）教師提問：為什么好的安全標識能提高人們安全意識的作用？

　　小結：安全標識利用一定的色彩、圖案和形狀等美術元素，刺激了人們的視覺和心理，起到了警醒的作用。

　　3、設計安全標識：

　　（1）提問：校園內外應張貼哪些內容的安全標識？如：樓道口、陽臺上、教室里等

　　（2）探討：怎樣設計才使安全標識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？

　　（3）要求：你準備為學校設計一個怎樣的安全標識？

　　4、學生作業：

　　畫出安全標識的草圖。

　　教師巡視指導，對制作中存在的共同性和個別問題加以指導。

　　5、拓展：

　　課后搜尋有關安全標志圖片，對自己設計的安全標志草稿進行修改。

　　第二課時 / 共二課時

　　教學準備

　　（學生）寫生創作工具（鉛筆、顏料等），畫紙。

　　（教師）照相機。

　　教學內容與環節預設

　　1、展示學生設計稿：

　　A．你設計的是什么標識？準備放哪？

　　B．為什么要這樣設計，請說出你設計的思路。

　　C．對于他的設計草稿，同學們有什么好的改進意見？

　　2、修改設計草稿：

　　要求：精致，可是使用輔助工具。畫面構圖時主體要畫得大，外形要標準。

　　3、為設計稿上色：

　　要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內部色彩。如果選擇張貼室外的安全標識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

　　4、交流展示：

　　展示學生作品，教師用照相機拍攝學生作品。

　　5、小結與拓展：

　　（1）根據學生設計內容，由學生自己進行張貼，可以小組合作。或者可以將學生作品做成KT板后張貼。

　　（2）小結：安全標識能提高人們安全意識，要求學生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。

　　教學反思：《安全標識》一課，主要內容是了解什么是安全標識，認識生活中的安全標識，并結合美術課堂中所學到的知識設計安全標識。

　　通過課前收集的各種安全標識的欣賞、介紹、討論，學生對安全標識有了一個更加全面和深刻的認識，這在他們的設計圖上面已經有了很好的體現，他們知道了安全標識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的注意；安全標識是為了提醒大家注意各種安全，因此要做得簡單易懂，每一個圖案都有其特定的含義。

　　作為教育工作者，我們都深深的體會到安全責任重于泰山，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調安全教育，面對這樣的一個教學內容，很自然的就讓我想到這是在美術課中對學生進行安全教育、讓學生學習安全常識的好機會。因此，在設計這節課的時候，我就將重點放在同對學生進行安全教育的結合上面來，讓學生在認識安全標識、學習設計安全標識的同時，無形中接受一次很好的安全教育。

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