大班認識雨的科學教學設計

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大班認識雨的科學教學設計

　　活動目標：

大班認識雨的科學教學設計

　　1、幼兒通過觀看知識小故事，來認識雨。

　　2、幼兒通過動手做實驗，了解雨的形成原因。

　　3、幼兒具有一定的觀察能力和語言表達能力。

　　4、體驗探究的樂趣。

　　活動準備：

　　1、雨的形成的課件：小水滴旅行記，雷聲和雨聲的錄音，知識小故事：雨天的光盤

　　2、實驗器材：酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、夾子、水

　　3、電腦、電視機

　　活動過程：

　　（一）請幼兒聽聲音，引出活動內容：

　　師：今天，陳老師想請小朋友們聽一段很奇妙的聲音，是什么聲音呢？我們一起來聽聽吧！

　　幼兒：打雷的聲音，下雨的聲音

　　（二）請幼兒觀看知識小故事＜＜雨天＞＞認識雨，通過看知識小故事，幼兒自己能說出：

　　1、下雨時的天空是什么樣的？

　　2、雨是什么樣子的？

　　3、小朋友的心情是怎樣的，農民伯伯的心情是怎樣的？

　　（三）引導幼兒了解雨的形成原因

　　1、請幼兒自由說出雨是怎么形成的？（老天爺傷心的哭了；是天上的玉帝讓下雨的；打雷了，就會下雨了……）

　　2、教師介紹實驗器材，幼兒操作，教師輔導

　　1）讓幼兒先將試管里的水加熱，看看有什么現象？

　　幼兒1：有氣泡

　　幼兒2：有氣從試管口冒出來。

　　幼兒3：有水蒸氣

　　幼兒4：有響聲

　　……

　　2）請幼兒將玻璃片放在試管口的上方，說說你又發現了什么？

　　幼兒1：玻璃片上有水

　　幼兒2：玻璃片上有氣

　　（過了幾分鐘）

　　幼兒3：我發現玻璃片上有水珠

　　幼兒4：我發現玻璃片上的水珠掉下來了

　　（很多小朋友都發現了這個現象）

　　3）實驗完成，請幼兒通過剛才的實驗，再來說一說：雨的怎樣形成的？

　　幼兒：水加熱以后，形成了水蒸氣，水蒸氣漸漸多了，他們抱在一起，當遇到冷空氣，形成了小水珠，當他們快托不住的時候，小水珠就落下來，這就是雨。（幼兒自己總結）

　　4）幼兒觀看雨的形成的課件：小水滴旅行記，更深一步了解雨的形成的原因。

　　（四）請幼兒說說自己喜不喜歡雨天，為什么？下雨時的心情又是怎樣的？

　　活動結束：

　　通過這次的活動，滿足了孩子們的求知欲，培養了孩子們動手操作的能力，讓孩子學會尋找問題，根據問題的難易程度來尋找答案，不怕困難。希望孩子們能在今后的活動中有更突出的表現。

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