有關《那樹》的教學設計

　　【學習目標】

有關《那樹》的教學設計

　　１、積累理解并學會運用倒坍、引頸受戮、周道如砥等詞語。

　　２、整體把握課文內容，探究課文的主旨。

　　３、理解托物寓意的創作手法，品味文章的藝術性。

　　４、正確認識人與自然的關系，正確認識發展與環保的矛盾，樹立科學的發展觀。

　　【學習重點和難點】

　　１、重點：

　　⑴了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運，理解作者的思想感情。

　　⑵掌握托物寓意的表現手法，體會比喻、擬人等修辭的表達效果。

　　２、難點：

　　⑴揣摩關鍵語句，體味作者痛苦、悲憫、激憤的情感，感受老樹命運的悲劇色彩。

　　⑵正確理解螞蟻王國的事情，體會作者的用意。

　　【教學模式】

　　讀讀、議議、講講、練練。

　　【教學過程】

　　一、預習導學

　　１、朗讀課文，整體感知，完成預習思考題。

　　２、讀讀想想，理清行文思路，把握文章大意。

　　明確：全文大致分為三部分。

　　⑴描寫早期的大樹，寫了大樹的形象、經歷和對人類友善的情況。

　　⑵描寫近期的大樹，寫大樹妨礙了道路發展引起人們的議論，使人們質疑其存在的必要性。

　　⑶描寫現時的大樹，作者對大樹的最終命運作了關鍵性的描述，并含蓄地表達了自己的情感。

　　本文按大樹生命經歷的順序敘事，越是久遠敘述得越簡略，越是近期的敘述得越是詳細。（可找語言標志）

　　３、用自己的話概括文意，交流初讀課文的感受

　　二、合作探究

　　熟讀課文，感知那樹的形象，體會作者的情感。

　　討論：文中的樹是一棵什么樣的老樹，它具有怎樣的價值、品格，最后遭遇怎樣的命運？

　　明確：

　　１、大樹有奇特的容貌；大樹生長在特殊的環境中；大樹對人類大有功德；總之，大樹為世間珍奇之物，是人類的守護神。

　　２、大樹的生存受到了威脅，淹沒在滾滾黃塵里和焦躁惱怒的喇叭聲里，即便如此，大樹依然奉獻著生命的綠色，醞釀著詩意，表現了大樹無私奉獻的精神和忍辱負重、胸懷豁達的本性。

　　３、那樹無端被判刑、被殺戮、被消滅。慘不忍睹，悲壯異常，像勇士被迫離開疆場，哀怨、無奈而又剛烈。

　　三、總結

　　那樹經久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前毫發未損，似是古老而茂盛的生命旗幟；它綠化大地，蔭庇人類，只愿給予，從不索取，無私地奉獻，表現了高尚的品格；它身遭逆境，卻不放棄綠的愿望，表現了豁達寬容的胸懷；它在自己面臨殺戮時，也要保護自己的螞蟻國民，讓其安全撤離，表現了一種愛心。

　　四、整合提高，拓展延伸

　　再讀課文，體味作者的情感。

　　思考：作者描述老樹的形象時，融注了濃濃的情感，請揣摩在綠著生綠著死兩個生命階段的描摹過程中，表露了作者什么樣的情感？

　　明確：綠著生。那樹古老、神奇、多情、忠誠，作者對樹壞有滿腔的熱情和崇敬之情。樹的生存受到威脅，但它綠得更深沉依然綠著照舊綠綠得很樹是世襲的土著，是春泥的效死者，平淡的言辭背后，涌動著洶涌的激情。

　　綠著死。電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。樹遭殺戮，慘不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。

　　五、布置作業

　　１、反復朗讀課文，體會托物寓意的表現手法。

　　２、揣摩關鍵語句，思考：大樹身遭屠戮的悲劇根源是什么？

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