大班數學教學設計：七巧板學本領

大班數學教學設計：七巧板學本領

　　活動目標：

大班數學教學設計：七巧板學本領

　　1、熟悉形狀的組合與分解。

　　2、嘗試用幾何圖形進行不同的組合，創造出各種有趣的造型。

　　活動準備：

　　《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。

　　活動過程：

　　一、營救七巧板：

　　師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來了一封信，希望小朋友們幫他一個忙，我們一起來聽一聽，七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎？

　　（念完信后，出示玩具卡）

　　引導幼兒認識玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開。

　　二、七巧板跟我學練基本功

　　1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉動中有什么變化。

　　2．幼兒用七巧板自由造型，能發現相同的兩個三角形能拼成一個正方形、大三角形、平行四邊形。

　　三、我和七巧板學本領

　　1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時，有時需要轉動圖形。

　　2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。

　　四、七巧板跟我學本領

　　1．讓幼兒自由造型，并能說出是什么。

　　2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學習。

　　3．出示印有多幅造型圖的掛圖，讓幼兒根據自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫）在后面。

　　五、七巧板回家練本領（活動延伸）

　　1．請小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創造各種有趣的圖形。

　　2．請小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫）在本子上，我們比一比，看誰貼（或畫）得多。

　　附：七巧板爺爺的信

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

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