《理想的翅膀》教學設計

　　教學目標：

《理想的翅膀》教學設計

　　1、認識9個生字，會寫11個生字。

　　2、讀懂課文內容，了解“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏，以及這些風箏的含義, 初步樹立自己的理想。

　　3、有感情朗讀課文，培養學生的語感，進一步提高學生的朗讀興趣。

　　教學重點：體會課題的含義，初步樹立自己的理想。教學難點：讀懂課文內容，了解“我”和小伙伴都放飛了什么樣的風箏，以及這些風箏的含義, 初步樹立自己的理想。教學過程：

　　一、導入

　　（一）、視屏導入。

　　播放《又是一年三月三》

　　（二）、激趣揭題。

　　1、有一群孩子他們把自己的理想畫在了風箏上，是什么呢同學們想知道嗎？今天，我們來學習一篇與風箏相關的新課文：隨老師板書書空課題，齊讀課題2遍。

　　2、質疑（看到課題你腦海里有什么小問號？）

　　3、出示本課學習目標，全班齊讀。

　　二、預習檢測。（用自己喜歡的方式讀課文，并且解決三個問題）

　　1、這篇課文一共幾個自然段？

　　2、新詞檢測。（課件出示新詞指名讀、男女分組賽讀、齊讀。）

　　3、學做小老師教本課生字。（課件出示本課生字，小老師教讀拼音并且組詞指導易寫錯的地方。）

　　三、初讀課文，整體感知。（圖文結合，整體感知理解課文內容。）

　　1、小組合作朗讀課文完成下面的表格。

　　2、逐人物填寫表格，找出相應的段落并且指導朗讀。

　　3、出示相對應的風箏圖片講解加深學生的理解和印象。

　　四、品讀課文，體會文意。

　　1、解決學生剛開始提出的問題，順勢解決課文1、2自然段。

　　⑴、理想的翅膀到底是什么？（因為這些風箏代表著“我們”的理想，它寄托著“我們”對未來的美好憧憬。而讓“我們”的理想飛上天空，越飛越高的風箏，就是“我們”理想的翅膀。放飛風箏的同時也放飛了小朋友的理想。）

　　（2）、為什么小伙伴們放的風箏不一樣？

　　2、指導朗讀

　　3、談理想：文中“我”和小伙伴都放飛了代表他們各自理想的風箏，那么你們想放飛什么樣的風箏呢？

　　仿句

　　我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。

　　我的風箏像( ),因為（）。

　　五、拓展學習

　　（一）、出示關于理想的名言，學生齊讀。

　　世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

　　——蘇格拉底理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。

　　——列夫·托爾斯泰

　　生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進了。

　　——雨果

　　六、作業布置

　　畫一畫自己理想的風箏。

　　七、課堂小結

　　學習了課文，我們知道了小朋友們的理想，老師也知道了大家的理想，這一個個美好的理想譜成了一曲最動人的樂章，在這春光明媚的日子里老師希望同學們也能放飛自己理想的風箏，載著同學們的理想飛向美好的明天，最后讓我們齊讀課文最后一段，共同祝愿大家的理想越飛越高，越飛越遠！

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