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人教版美術六上《保護古建筑》教學設計
第一課時
教學目標：
1、欣賞、了解古建筑的特點與風格，
2、臨摹古建筑，懂得愛護古建筑。
教學重點：
1、引導學生欣賞了解古建筑，懂得愛護古建筑。
2、要求學生，注意合理構圖 ，注意虛實的處理和色彩搭配。
教學難點：
能比較準確地畫出古建筑的外形，并能向老師和同學介紹作品。
教學準備：
教學過程：
1、組織教學
2、課題導入 ：
我們偉大的祖國歷史悠久，保存下來的古建筑是祖國古代勞動人民智慧和技術的結晶，它博大精深，裝點著我們祖國的河山,有些已被納入世界非物質文化遺產名錄,愛我中華,珍惜、愛護、保護好古建筑，我們新一代神圣的職責，今天就讓我們一起來學習愛護古建筑，板書課題。
3、 欣賞：
師：請看大屏幕：這是什么古建筑？
生：這是萬里長城，它雄偉壯觀，蜿蜒盤旋在山上，體現了古代勞
動人民的高超的建筑技藝，是我國人民的驕傲。
師：這又是那里呢？
生：這是北京的太和門廣場，它很氣魄。
師：請繼續看屏幕這是什么古建筑呢？
生：這屏幕上是北京頤和園萬壽山佛香閣，它的色彩和裝飾花卉圖
案很美麗。
師：你們看這是什么山上的 古建筑？
生：我知道這是武當上古代建筑群，世界聞名。
師：這又是什么古代建筑呢？
生：這是宗教建筑，布達拉宮。
師：大家知道的知識很多啊，這照片是哪里呢？
生：這是山西的應縣木塔，它是我國保存最完好的木塔。塔里有18尊羅漢塑像，個個心底都是很善良的。
師：課本中介紹的是哪里的古建筑？
生：是江南水鄉西塘鎮的民居，西塘鎮有千米廊棚獨具特色。
師：大家的知道的真不少， 我們這里有古建筑嗎？
........
師：你們知道的可真不少 ，
師：家鄉的古建筑有的損壞很厲害，同學們有什么建議嗎？
生：我建議:修舊如舊,保持古代建筑的風貌，如同函古關的重修一樣。成為旅游勝地。
師：你說的真好，你能總結出古代建筑的風格特點嗎？
生：造型優美,對稱,漸變,頂有脊,檐翹等。
生：結構科學,斗拱,柱梁,不用釘子,穩固。
生：極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等。
師：真不錯，你的這些知識是從哪得到的？
生：上網查找的。
師;古建筑還有很多很多，在以后學習中，我們要勤收集，讓我們都來愛護家的古建筑。為了加深對古代建筑的印象，大家看怎樣來表現古建筑？
生：我們可以用泥塑、紙工，繪畫等多種形式表現古代建筑。
師：畫時要注意什么？
生；（要畫好古建筑,先要進行觀察分析,把它簡單看成幾何形體。）
師;你說的很好，老師畫的寺廟，大家喜歡嗎？示范畫
學生進行臨摹。
師：你畫的是什么？
生：......
師：很好。其他同學呢？
生：我畫的是......
師；她畫的怎樣？
生：我認為色彩...........。
師：大家課前都分小組調查了古建筑，了解了很多，古代勞動人的
智慧，并認識到古代建筑代表的歷史，和當時的民風，今后我們要更
愛護古建筑。
第二課時
教學目標：
1、通過欣賞我國古代建筑藝術了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩、類別。
2、對我國古代建筑的欣賞感受能力。
3、培養學生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。
教學重點：了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾色彩。
教學難點：對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結構、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入
建筑和我們的生活緊密相連，今天我們來學習我國古代建筑藝術 。
出示自學提示：
1、欣賞古代建筑，了解建筑的基本特點外觀造型都是由哪些部分組成？
2、說出古代建建筑的美。
生：我國古建筑綜合運用了繪畫、雕刻、書法等藝術表現手法造型美麗、色彩艷麗，外觀造型有：屋頂、屋身、 臺基，建筑結構有立柱、橫梁、 斗拱，匾額、楹聯、欞格。群體布局：院子為中心、中軸線、對稱宮殿、我國古代建筑的類別：壇廟、塔、寺廟、民居
生：北京的天壇，故宮博物院，武當山建筑群等工藝不凡，體現了勞動人民的智慧。
師：同學們說一說在建筑中加上各種藝術手法的效果是怎樣的？
生：色彩是我國古代建筑的一大特色，同學們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？生：藍、綠、紅。
三、總結：
1、今天同學們一定收獲不少吧，請來說一說。
2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？
3、請說說我國古代建筑的資料和我們所在地區的古代建筑資料。
我們請同學們用畫筆記錄下自己喜歡的古代建筑并可以將自己畫出來。教師出示古建筑小亭子等范畫。
四、作業評價
讓我們來欣賞一下大家的作品，誰來介紹一下自己的作品。說說其他同學作業的優缺點。
課后拓展：空余時間希望大家多找些古代建筑圖片資料，加深對它的了解。
五、課后反思：
我國古代建筑藝術成就非凡，在世界建筑史上占有獨特的地位。學生們從外觀造型、建筑結構、群體布局、裝飾設彩等幾個方面欣賞我國的古代建筑藝術，提高學生的欣賞水平，審美情趣，并能把它畫出來足以看出同學們對古建筑的熱愛和保護意識。
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