《春雨》語文教學設計
知識目標
1．借助漢語拼音讀準字音，指導學生有感情地朗讀課文，理解詩歌內容。
2．能正確回答課后習題。
能力目標
反復練讀，提高學生的朗讀水平；利用小組學習的方式培養學生集體協作精神和自學能力。
德育目標
通過對本課的學習知道春雨對植物的生長有哪些益處，教育學生積極參加種樹種花，綠化、美化祖國的活動，提高學生的環保意識。
教學重點
有感情地朗讀課文。
教學方法
通過自由練讀、游戲朗讀、聽老師范讀等方式使學生讀通順課文，并讀出感情。
教學準備
幻燈片、生字卡片
第一課時
一、初步談話
1．你們見過春天下雨嗎?
它和夏天的雷陣雨有什么不同?
請說說它的樣子。你喜歡春雨嗎?為什么?
2．出示課題。板書：春雨
3．簡單提示課文內容。人們常說“春雨貴如油”，因為春雨使萬物復蘇，大地回春，因而人們喜愛春雨。我們學習這篇課文，能讓我們知道春雨對農作物有什么好處。
二、初讀課文
1．學生借助拼音自讀課文，畫出兩類生字，注意生字的讀音。
2．出示生字卡片，檢查學生讀音并加以輔導。
3．自由輕聲讀課文。指名朗讀課文。
三、講讀課文
1．分小節指名朗讀課文，思考每小節講了什么。
2．指名朗讀第一小節。(從開始到飄飄灑灑)
小組討論。向班內匯報。(“沙沙”介紹了春雨聲音，是那么輕柔、悅耳。不像夏天的暴雨“嘩嘩嘩”的。)
(還介紹了春雨的樣子，細細的密密的像牛毛一樣。用牛毛的細、多來比喻春天的春絲。
(春雨下降時非常好看，輕輕地在空中飄揚，慢慢落下來。)
3．把春雨的聲音、樣子和怎樣飄落連起來說一說。
4．齊讀這一小節。
5．學習第二小節。(從飄在果林……喚醒青蛙)
6．指名朗讀第二小節，共四個分句。小組討論：春雨都落在什么地方?那里有了什么變化?向班內匯報。
(春雨落在果林、樹梢、田野、池塘。變化：桃花紅了；柳芽綠了；莊稼生長了；青蛙睡醒不冬眠了。)
教師講解：“點紅”的意思是春雨灑落到桃花上，一朵一朵粉紅的桃花開放了。“染綠”是春雨灑落到柳枝上，使柳枝長出嫩綠的小葉。“滋潤”是春雨落在田地里，莊稼喝足了水，茁壯生長。春雨落在池塘，把青蛙喚醒不再冬眠了。
7．指導學生說一說這一小節的意思。并有感情地朗讀這一小節。
第二課時
一、繼續學習課文
1．朗讀課文第一、二小節。說說這兩小節的意思。
2．朗讀課文第三小節
(從淋濕……末句)。
3．小組討論：“淋濕”，沾濕的意思。“我”“她”“我們”指的是誰?
在雨中做什么?為什么這樣做?
(為了綠化祖國，他們不怕雨淋，抓住時機植樹。)
“蒙蒙”，細小的雨點。
4．把這一小節的意思連起來說一說。
5．教師小結：春雨是喜人的，它使萬物復蘇，勃勃生機，它的降臨使大地春回。
二、指導朗讀，背誦這首詩
1．指導朗讀。
詩的開頭與結尾都用“春雨沙沙”，讀時聲音要輕柔，想象春雨飄落的樣子。每小節之間要稍作停頓。讀時要讀出對春雨喜愛之情。
2．指導背誦。熟讀自然成誦，個人自讀自背。小組背誦、指名背誦、集體背誦。
三、識記生字、指導書寫
重點認寫以下幾個字。
“灑”字是左右結構。左邊三點水，右邊是東西的“西”。里面不可加橫，加橫念“酒”了。寫“西”字時要扁一些。
“染”字是上下結構。上半部這樣記：染東西要用水，左邊“氵”，使物品上色要多次染，所以右上是“九”字。
“醒”字左半部是“酒”字的右半部“酉”，不要忘掉里面的小橫。
“帽”字左窄右寬。右半部的“冒”不要寫扁。
“蒙”字，“冖”下面有—小橫，千萬別丟掉。
四、做詞語搭配的練習
1．先讀詞匯。可先讀左邊，再讀右邊。
2．思考：哪些詞語可以互相搭配。輕聲讀讀。
3．用筆連線，再讀讀，看是否正確。
4．在班內朗讀，進行訂正。
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