分享《趵突泉》的教學設計

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分享《趵突泉》的教學設計

　　《趵突泉》的教學設計

　　教學要求：

分享《趵突泉》的教學設計

　　思想品德要求：仔細看圖和理解課文，了解濟南趵突泉的特點，激發熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。

　　知識要求：學習生字、新詞；學習作者細致觀察和具體形象描寫事物特點的方法，加深理解課文內容。

　　能力要求：想像文字所描寫的畫面；有感情朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。

　　重點難點：了解大泉、小泉的位置和特點，想像文章所描繪的畫面，學校作者細致觀察和具體形象的描述方法；圖文對照，通過看圖，加深對描寫大泉和小泉的重點句子的理解，體會作者是怎樣用準確的語言把事物的特點寫清的；訓練學生憑借語言文字展開想像，仔細體會寫聯想和感受那些句子的意思。

　　教具準備：.課件、掛圖

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、同學們知道山東濟南的別稱是什么嗎？（泉城）為什么會有這個別稱？

　　2、學生介紹收集到的關于材料。

　　3、老師根據學生匯報的情況適當給予補充。

　　二、看圖想像

　　1、請同學們自己看圖（出示投影），你打算按什么順序觀察圖畫？

　　2、教師根據學生的意見適當給予提示，鼓勵觀察方法的多樣性。

　　3、老師在肯定觀察順序的基礎上點撥：觀察時除了注意觀察順序外還要注意什么？

　　4、學生根據剛才的討論結果自己先仔細觀察圖畫，小聲說說觀察所得。

　　5、學生匯報觀察情況。

　　三、初讀課文，了解大意

　　1、自由讀課文，畫出文中生字，掌握生字的音、形、義。

　　2、檢查學習情況。（度字音，辨字形）

　　3、再讀課文，找出不理解的詞語，全班討論，共同學習詞語。

　　4、逐段讀課文，理清各段的內容

　　四、學習第一、二自然段。

　　1、讀第一段，把句子換個說法。

　　2、學習第二段

　　a、這段向我們介紹了什么？

　　b、 “假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。”這句話說明什么？

　　c、練習朗讀讀出語氣

　　第二課時

　　一、投影出示“假如沒有這泉，濟南定會丟失一半的美。”這句話強調了什么？談談你的看法。根據學生的回答可以引導抓關鍵詞進行體會：定會、一半的美

　　二、學習第三自然段，讓我們一起游覽趵突泉，看看它到底是怎么美。

　　1、自己讀課文，標出這段一共有幾句話，說說你最喜歡的句子。

　　2、老師適當點撥個別句子

　　3、 .總結出大泉的特點：有氣勢，很壯美。

　　4、請一個學生有感情的'讀本段，其他同學閉上眼睛想像自己在泉邊，想像看到的美景。

　　5、老師.課件出示大泉的樣子，對照自己的想像是否有不同于圖片的，可以發言。

　　三、學習第四自然段，讓我們看看池邊的小泉是怎樣的

　　1、請自己讀這段課文，想想這段是圍繞哪句話寫的？寫什么？

　　2、通過什么來表現小泉的有趣？點撥使用了比喻的方法，用上了“有的……”句式

　　3、啟發大家想像，水泡還有些什么樣子的？

　　4、學生動手把不同形態的水泡畫下，展示給同學們看，進行說話訓練。

　　5、朗讀訓練體會有趣

　　五、請同學自由發言，說說自己最喜歡哪一段，有什么好辦法把這段背下來。

　　六、同桌互相背，比比誰背得快，正確。

　　四年級語文下冊：《趵突泉》教學設計由教案頻道搜集整理，版權歸作者所有,轉載請注明出處!