《樹的衣裳》大班美術教學設計

《樹的衣裳》大班美術教學設計

　　活動目標：

《樹的衣裳》大班美術教學設計

　　1、欣賞各種樹皮的線條和肌理，感受樹皮的多樣性以及所表現出的美，并積極地進行想像與創作。

　　2、通過觀察和觸摸以及聯想欣賞各種樹皮，大膽地表現自己心目中樹的衣裳。

　　活動準備：

　　1、紙，記號筆。

　　2、教師事先勘探幼兒園周圍環境，尋找兩棵樹：樹皮線條和肌理應各具特色，宜于幼兒觀察、觸摸。

　　活動過程：

　　一、請幼兒初步欣賞樹皮。

　　帶領幼兒到幼兒園中，自由欣賞每棵樹的樹皮，觀察它們各自的特點。提問：

　　每一棵樹都有一件美麗的衣裳，你知道它們什么樣子的嗎？我們一志去看一看、摸一摸它，看看你會發現什么。

　　二、請幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹的樹皮，從它的線條和肌理，感受樹皮的美。

　　1、我們面前的這棵樹朋友，它的樹皮是什么樣子的？

　　2、上面還有什么線條，用手比劃一下它的線條。你覺得這樣的線條像什么？用手摸摸看有什么感覺？

　　三、請幼兒欣賞另一棵樹的樹皮，并通過比較感覺樹皮肌理、線條、色彩的多樣性。

　　1、我們來看它旁邊的這棵樹朋友，它美麗的衣裳是什么樣子的？

　　2、線條和剛才那棵樹有什么不一樣？這親的線條像什么？用手摸摸有什么感覺？

　　四、喚起幼兒已有的關于紋理的經驗，拓展幼兒思維。

　　原來樹的身上有這么多美麗的芘紋，除了樹的身上有花紋，還有什么東西身上有花紋（動物、石頭等等）？他們的花紋又是什么樣子的？

　　五、通過“樹的新衣”的情境，引導幼兒在已有經驗的基礎上進行創造性組合、聯想，創作樹的新衣。

　　1、現在我們每一個人都有一棵樹，它想穿一件新衣裳，一件和以前不一樣的新衣裳，你想它的樹皮有什么花紋呢？

　　2、有沒有不一樣的想法？

　　六、幼兒作畫。

　　教師：現在，我們來把我們想像的樹干和它穿的新衣服畫下來，看看誰的衣服最有意思，和別人的不一樣。

　　七、評價幼兒作品，肯定有創意的、特別的作品。

　　教師：剛才我們的小朋友都畫得很認真，現在請小朋友給我講一下他畫的是什么樹皮。

　　活動反思：幼兒能用線條對自己觀察到的事物進行創作，但由于平時觀察少，不能很好的表現出來。

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