《新村魚樂池》的教學設計

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《新村魚樂池》的教學設計

　　教學目標：

《新村魚樂池》的教學設計

　　1、感受祖國建設的成就，人民生活水平的提高，（習作訓練）《新村魚樂池》。

　　2、會按一定的順序觀察圖上的景物。

　　3、會按一定的順序把圖上的景物有條理的寫下來。

　　4、繼續培養學生相互評議、批改、合作的能力。

　　教學時間： 2課時

　　教學重點：

　　按一定順序觀察并有條理地寫下來。

　　教學難點：

　　把觀察到的景物寫具體,感受到祖國建設的成就。

　　課前準備：

　　教師：收集一些新建小區的圖片及義烏市最近落成的一些有代表性的建筑,制作課件。

　　學生：觀察義烏市居民住宅的變化，收集部分有關圖片。

　　第一課時

　　教學要點：

　　感受祖國建設的成就，人民生活水平的提高：能按一定的順序觀察景物并有條理地口述。

　　教學過程：

　　一、圖片欣賞，觸發情感。

　　1、出示圖片

　　仔細觀察，想一想：圖片上是我們義烏哪一個住宅小區的景色？

　　2、談體會，激情感

　　從這么多的圖片中你體會到了什么？

　　二、仔細看圖，有序口述。

　　1、出示圖片，整體感知

　　小明家今年也搬進了新村，他可喜歡自己的新村了。你瞧，他也和我們的同學一樣用自己新愛的相機拍下了新村的一角，小學四年級語文教案《（習作訓練）《新村魚樂池》》。

　　這是新村的什么地方？你覺得這兒的景色怎么樣？

　　2、仔細觀察，理清順序

　　a、魚樂池美在哪？讓我們來仔細觀察一番，想一想按怎樣的順序觀察比較好？

　　b、仔細觀察，魚樂池內、稍遠處、遠處，各有什么？（獨立觀察，同桌交流，集體匯報）

　　c、從遠到近，哪一處的景物你覺得最美，給你留下的印象最深？

　　3、指導口述,積累詞句

　　a、小組合作說說池內的景色，代表發言，集體評議，看哪一組說得生動、具體。

　　b、自由練說稍遠處的景色，同桌交流，指名口述并評議。

　　c、指名口述遠處的景色并評議。

　　d、觀察了這美麗的景色你想說點什么嗎？

　　e、把整幅圖連起來說一說。（自由說指名說）

　　三、由說到寫，表達情感。

　　用我們手中的筆，幫小明把這美麗的新村魚樂池寫下來，看誰寫得最美，最能吸引讀者。

　　第二課時

　　教學要點：

　　繼續習作并組織合作交流、評議習作、深化情感。

　　教學過程：

　　一、繼續習作，形成初稿

　　二、伙伴交流，初步修改

　　寫好后先自己讀一讀，再找一個也已寫好的同學讀給他聽一聽，看看句子通順了嗎。

　　三、示范導評，強化目標

　　１、明確評議要求

　　２、指名學生讀習作，聽后小組按要求討論，代表匯總發言。

　　３、再讀習作，自主評議

　　四、修改習作，鞏固目標

　　1、圍繞要求，獨立修改

　　2、伙伴互改，共同提高

　　五、總結談話，深化情感

　　我們義烏也有許多象新村魚樂池一樣美麗的地方，課后同學們可以按上課學的方法，去仔細觀察，有條理地寫下來，介紹給大家。

　　板書設計：

　　新村魚樂池

　　近處：小男孩大鯉魚池水……

　　稍遠處：假山觀魚亭人……

　　遠處：公路樓房山…… ◆

　　（習作訓練）《新村魚樂池》

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