六年級數學教學設計

　　一、學情分析

六年級數學教學設計

　　本學期我任六(2)班數學學科的教學任務。本班共有學生39人。絕大多數學生基礎知識扎實，對數學比較感興趣，勤于動腦，樂于探究。大約有5名學生的學習情況不穩定，聽、說、讀、寫的能力差，作業需要老師不斷督促，思維反應慢。這就要求我在新學期里，不斷探究、完善教法，激發學生興趣和潛能，使全體學生都樂學、愛學、想學數學，樹立學好數學的信心。同時，在面向全體的同時，要使不同的學生在數學上有不同的發展，注意培養學生思維的開放性、靈活性、發散性和獨創性，使之善于思維，樂于學習。

　　二、全冊教材分析

　　(一)數與代數

　　1、第二單元“百分數的應用”，在這個單元的學習中，學生將在具體情境中加深對百分數意義的理解，能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題。

　　2、第四單元“比的認識”，在學習中學生將經歷從具體情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法、分數的關系，體會化簡比。運用比的意義，解決按照比進行分配的實際問題。

　　(二)空間與圖形

　　1、第一單元“圓”在學習中學生將結合實際，認識直徑、半徑的關系，體會圓的特征，會用圓規畫圓。

　　2、第三單元，“圖形的變換”，在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過程，發展空間觀念。

　　3、第六單元，“觀察物體”，在學習中學生將正確辨認不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形。

　　(三)統計與概率

　　在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，了解復式條形統計圖的特點。

　　(四)綜合應用

　　本冊教材安排專題性的生活，即“數學與體育”，“生活中的數”，綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。

　　(五)整理與復習

　　教材安排了兩個整理與復習，在復習中不單純讓學生做題，每個單元對所學內容的整理，提出數學問題，以嘗試解答一些聯系題目。

　　三、全冊教學要求：

　　1、加深對百分數意義的理解，能利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題。

　　2、理解比的意義及其除法、分數的關系，體會化簡比。運用比的意義，解決按照比進行分配的實際問題。

　　3、認識直徑、半徑的關系，體會圓的特征，會用圓規畫圓。

　　4、在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉的變化過程，發展空間觀念。

　　5、在學習中學生將正確辨認不同方向，從不同的面觀察到的立體圖形。

　　6、在學習中學生將通過投球游戲，兩城市降水量等實例，認識復式條形統計圖和復式折線統計圖，了解復式條形統計圖的特點。

　　7、綜合運用所學知識解決某一生活領域的實際問題。

　　四、全冊教學重點、難點

　　重點：

　　1、圓的特征，圓的對稱性的認識，探索圓周率的意義以及圓周長的計算方法。

　　2、百分數在實際生活中的應用，解決實際問題。

　　3、比的認識，比在數學中是一個重要的概念，比的意義。

　　難點：

　　1、百分數在實際生活中的應用，解決實際問題。

　　2、利用比的意義解決實際問題。

　　五、養成教育目標：

　　1、學會傾聽的習慣

　　2、善于思考的習慣。

　　3、敢于提問的習慣

　　4、與人合作的習慣

　　能主動和同學、老師合作，共同解決問題，與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點，能清楚地表達自己的觀點和見解。

　　5、培養學生熱愛生活，熱愛祖國的高尚情操。

　　六、具體工作措施：

　　1、認真備課，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現“三清”。每講一節課前，要依據新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生，有效地吸收各方面備課信息，創造性地使用教材，寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優化課堂教學。同時在課堂教學中要實施素質教育。我們要遵循學生的心理特征，培養學生的學習興趣，。結合課堂測試、大作業、家庭作業和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現“三清”。

　　2、繼續加強培優補差工作

　　課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發他們學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。同時發揮同學間的團結友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動。對于學習優異的學生，要使之在課堂上吃飽，充分開發其智力潛能，實現不同的學生在數學上得到不同的發展。

　　3、大力發展數學實踐活動

　　本學期安排了兩次數學實踐活動，一是“量一量，算一算”，二是“調查利率，計算利息”。每一次實踐活動后，要讓學生寫出實踐活動報告，進行優秀活動小組評選，激發學生參與的積極性。

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