關于小山羊和小熊的教學設計

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　　教學目標

關于小山羊和小熊的教學設計

　　1、認識11個生字。會寫6個生字，學會4個部首。

　　2、朗讀課文，明白小山羊對待伙伴的做法好，而小熊對待朋友的做法是錯的。

　　3、有興趣按自己的愿望為故事續編結尾。

　　教學重點、難點

　　認字和寫字是教學的重點，按自己的愿望組織好語言，續編故事結尾是教學難點。

　　教學準備

　　生字卡片、小山羊和小熊的圖片

　　第一課時

　　一、開門見山，直入題。

　　板書課題，領讀課題，學習這篇童話故事。

　　二、激發情趣，樂識字。

　　1、認讀生字、新詞。

　　（1）借助拼音讀準字音和詞語。

　　（2）跟老師讀一讀，自己熟讀。

　　這些字的意思大部分結合課文都好理解。其中“冒”是頂著雨的意思。“讓”本課是允許的意思，“歡迎”本課是愿意接受的意思。

　　2、試讀課文。

　　（1）把這些字詞放回到故事中，請同學邊讀邊把這些生字圈出來。

　　（2）找同學分自然段讀一遍課文。其他同學聽后評價誰讀得最棒。

　　3、抽讀識字卡片。

　　（1）在學習小組內，由組長抽讀生字卡片，其他同學搶答。

　　（2）老師抽讀字卡，大家來搶讀生字。同桌之間比一比誰讀得又快又準。

　　4、給生字組詞。

　　三、靈活多樣，助復習。

　　生字學完后，做“小兔過河”游戲。

　　四、認認真真，學寫字。

　　五、激情回味，談收獲。

　　這節課大家的收獲真大，不但認識了很多漢字，而且發現了很多構字規律，同時還掌握了很多識字方法。下一節課我們繼續學習這個有趣的故事。

　　第二課時

　　一、導入新課。

　　今天老師給大家請來了兩個小嘉賓，我們來認識一下吧！他們之間發生了一件什么事呢？學習了這諞課文我們就知道了。

　　二、朗讀課文，復習生字。

　　1、出示生字卡片，學生認讀民。

　　2、自讀課文，標明自然段序號。

　　3、找同學分段讀課文。

　　三、邊讀邊理解。

　　（一）學習第1自然段。

　　1、讀第1自然段，看一看故事發生在什么時間？

　　2、從哪里能看出外面風大雪大？怎樣讀好這句話？

　　3、在這樣的天氣里趕路，小山羊會怎樣？應該怎樣讀小山羊說的話？

　　4、在小山羊最需要幫助的時候，小熊為什么說“不行！不行”呢？

　　5、小山羊聽了小熊的話心里會怎樣？練習讀讀最后一句話。體會“只好”的含義。

　　（二）學習第2自然段。

　　1、轉眼夏天到了，有一天小熊在外面趕路，這是怎樣的一個晚上？

　　2、從哪看出雨下得特別大？怎樣讀好這句話？

　　3、在這樣的天氣里趕路，小熊會怎樣？應該怎樣讀小熊說的話？

　　4、在小山羊最需要幫助的時候，小山羊是怎樣說的呢？從哪些地方可以看出小山羊是個熱情、大度的人？怎樣讀好這句話？

　　5、討論：小熊的臉為什么紅了？

　　（三）分角色朗讀。

　　1、把小山羊和小熊的兩次對話分別出示，進行比較后朗讀。

　　2、在充分體會小動物的內心情感基礎上練習分角色朗讀。

　　四、總結。

　　以前，在小山羊遇到困難的時候，小熊沒有幫助它，可當小熊遇到困難的時候，小山羊不計較以前的事，而是熱情地讓小熊住進自己的房子。小山羊多可愛啊！它這種樂于助人的精神值得我們學習！

　　五、想一想，說一說。

　　1、先說一說你喜歡哪個小動物？

　　2、假如有一天，小山羊又來到小熊家，小熊會怎樣做呢？續編故事結尾。

　　六、讀一讀，并選擇詞語說一句話。

　　1、熟讀4個詞語。

　　2、大體明白每個詞語的意思。

　　3、選擇詞語說一句話。

　　七、讀句子。

　　1、熟讀3個句子。

　　2、認識句子中的“，”“。”“只”是個多音字。

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