關于落花生的教學設計模板

關于落花生的教學設計模板

　　導語：教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。以下是小編整理關于落花生的教學設計，以供參考。

關于落花生的教學設計模板

　　一、激趣導入

　　昨天我看了《實話實說》，主持人講述的是一個小孩偷錢被農民父親狠狠地褊了一頓的事。今天我們要實話實說落花生。師板題：

　　落花生

　　本課作者許地山，他不僅寫了《落花生》的文章，而且還以落華生做筆名。他為什么對花生有如此感情呢?下面學課文。

　　二、初讀感知課文

　　1、檢查預習：

　　誰知道本文是按什么順序敘述的?指名上黑板寫寫。

　　2、請其他同學用自己喜愛的方式讀課文，想想課文哪幾段是主要的?

　　3、引導學生回答：

　　板書：

　　種花生──收花生──吃花生──議花生

　　(次要) (主要)

　　我們先學議花生這部分。

　　三、細讀探究課文

　　1、請5名學生分角色讀“議花生”這部分，把你認為最精彩的對話畫出來。

　　2、學生讀自己最喜歡的對話，并說理由。

　　(教師引導理解“它埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果……”體會蘋果炫耀自己，而花生默默奉賢。)

　　3、出示小黑板：

　　讀下面句子，說出你喜歡的理由：

　　⑴ 你們要像花生，雖然外表不好看，卻很有用。不像那些外表好看，而沒實用的東西。

　　⑵ 所以，我們要做有用的人，不做只講體面，而對別人沒好處的人。

　　引導學生懂得要做很有用的人，對別人、對社會、對國家有用的人，如雷鋒……

　　四、回讀課文深化認識

　　1、你們喜歡花生嗎?全班分角色讀全文

　　2、讀完課文，你有什么問題嗎?(鼓勵學生質疑解疑。)讀完課文，你有什么問題嗎?(鼓勵學生質疑解疑。)

　　3、在現代社會，你是想做落花生式的人?還是蘋果式的人?請你實話實說。

　　(小組交流，再全班交流。)

　　4、很多事物的某一特點都告訴我們道理，大家去觀察，并寫下來。

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