中國寓言故事教學設計范例

相關推薦

中國寓言故事教學設計范例

　　導語：中國寓言故事教學設計目的通過閱讀寓言故事，領會故事蘊含的道理。以下是小編整理的中國寓言故事教學設計范例，歡迎閱讀參考。

中國寓言故事教學設計范例

　　教學目標：

　　1.通過閱讀寓言故事，領會故事蘊含的道理。

　　2.在閱讀中學會閱讀方法，潛移默化地接受閱讀方法的訓練

　　3.在橫向比較閱讀中，發現寓言故事的基本特點。

　　4.感受寓言故事的樂趣，激發學生的閱讀興趣。

　　教學重點：

　　在閱讀中學會閱讀方法，領會故事蘊含的道理。

　　教學難點：

　　在橫向比較閱讀中發現寓言故事的基本特點。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　今天老師將和大家一起走進寓言，寓言通常以簡潔有趣的故事呈現，隱含著作者對人生的觀察和體驗，現在就開啟我們今天的寓言之旅。

　　二、在閱讀中探究寓意（一）《狼和小羊》

　　1. 師：同學們自由朗讀課文，要求：讀準音、讀通句子、難度的地方多讀幾遍，同時思考狼和小羊之間發生了怎樣的故事。 2. 眼腦直映訓練檢查自學情況。

　　小組開火車作答。通過眼腦直映閃視訓練提高訓孩子的眼球運用能力，閱讀流暢性和靈活性，集中他們的注意力。

　　3. 師生分角色朗讀課文，邊讀邊思考：狼和小羊之間發生一個什么樣的故事？根據提示填空：___想吃____,故意_____,結果_________________。同時幫助學生理解“找碴兒”等難等生僻的詞語，使其領會羊和兇惡的狼講道理是沒有用的。

　　4. 提問：讀了這則寓言故事你有什么想法？

　　借用伊索的話總結：存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的。

　　（二）《誰的本領大》

　　1. 帶領學生用線式閱讀的方法閱讀故事。邊讀邊思考：《誰的本領大》講了什么故事？

　　2. 創設情境“挑戰智慧之王”——根據提示填空：故事講了______和______比本領的事，他們共比了______次，第一次比___________，____的本領大。第二次比__________,______的本領大。幫助理解故事內容。 3. 小組分角色朗讀故事，討論讀了這則故事的想法。 4. 指名角色朗讀。 5. 交流反饋討論結果。

　　總結：每個人都有自己的長處和本領，要正確的認識自己和看待他人。

　　（三）《馱鹽的驢子》

　　1.自由朗讀故事，思考故事內容以及讀后對故事的想法。 2.指明反饋

　　總結：不要聰明反被聰明誤，自己害了自己。

　　三、感受寓言故事的基本特點

　　師：小朋友，通過這節課對以上三個寓言的閱讀學習，你們有什么感受？

　　總結：寓言大都通過簡短的故事呈現出來，有一定的趣味性并且能使我們領悟深刻的道理。（板書總結）

　　四、推薦閱讀

　　孩子們寓言不僅有以上三種特點，還有許多特點你們可以通過閱讀自己發掘，寓言有許許多多豐富有趣的故事，老師向大家推薦三本寓言著作：《伊索寓言》、《列那狐的故事》、《中國古代寓言故事》。感興趣的同學可以邀爸爸媽媽跟你們一起閱讀。閱讀可以使我們的同學變得聰明，有智慧，希望我們每個同學都能養成勤于閱讀的好習慣！

　　五、板書設計：

　　貴陽市師范學校附屬實驗小學 xxxx學年度第一學期

　　群文閱讀（走進寓言）

　　組別：語文組

　　姓名：張月

【中國寓言故事教學設計】相關文章：