詩歌習作教學設計模板

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詩歌習作教學設計模板

　　為方便教師更好的教學，小編給大家整理了詩歌習作教學設計，其教學環節之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!

詩歌習作教學設計模板

　　一、設計意圖：

　　友情是人世間最美好的情感，古往今來，友情曾被無數詩人謳歌，被無數常人惦念。對于每一個小學生，都有各自的友情。教師通過示范朗誦、播放歌曲、等形式引領孩子去感受詩歌的特點，再讓學生回憶珍貴的友情，并學著用詩歌的形式表達自己內心的感受，讓他們經歷一次深刻的心靈之旅，獲取美好的情感體驗，孩子一定會興趣盎然，這樣的習作課對學生而言也許是一筆可貴的精神財富，無論對習作還是個性的發展都將產生積極的影響。

　　二、教學目標：

　　1、體悟友情的珍貴，獲得積極的審美體驗，大膽地說出自己對友情的理解，樂于寫出來與大家分享。

　　2、培養學生熱愛詩歌的情趣，體會詩歌的特點，激發想象力，學習用詩歌來表達自己的感情，提高學生運用語言文字的能力。

　　三、教學重難點：

　　體會詩歌的特點，學寫小詩。

　　四、課前準備：

　　1、班級開展以友情為主題的語文實踐活動。

　　2、課前舉行三分鐘賽詩會，比一比誰積累的詩歌多，誰讀得好。

　　3、輕音樂

　　五、教學過程：

　　(一)、揭題談話，激發興趣。

　　1、從剛才的賽詩會可以看出同學們積累了許多的詩歌也很喜歡詩歌，對嗎?大家為什么那么喜歡詩歌?(教師根據學生的回答歸納詩歌的特點：詩歌感情真實，語言簡練，讀起來瑯瑯上口等)

　　2、的確，我國是一個詩的國度，詩歌的起源比文字還早,差不多和語言同齡.古往今來，歷代詩人留下了許多膾炙人口的詩句，從《詩經》、《楚辭》到唐詩宋詞，足以讓每一個中國人感到驕傲。作為每一個炎黃子孫，我們都應熱愛祖國輝煌燦爛的詩文化.

　　(二)范文引路，感受詩韻，揣摩寫法

　　1、黃老師也和大家一樣很喜歡誦讀詩歌，今天，我給大家帶來了一首很有意思的詩歌，請大家仔細聽。

　　到遠方去，

　　熟悉的地方沒有景色。

　　2、看，這就是詩歌，聽了以后有什么想法?

　　3、看來詩歌還挺簡單的，是不是也想寫一寫?這堂習作課就讓我們一起來學寫詩歌。(板課題：學寫詩歌。)

　　4、先請同學們讀一讀老師發給大家的這兩首詩歌，看看我們在寫詩時應注意些什么?

　　信

　　我學會了寫信，

　　用筆和紙，

　　用手和心。

　　我多么想寫啊，

　　寫許多許多的信。

　　替雛鳥給媽媽寫，

　　讓媽媽快回巢，

　　天已近黃昏。

　　替花朵給蜜蜂寫，

　　請快來采蜜，

　　花已姹紫嫣紅。

　　替大海給小船寫，

　　快去航海吧，

　　海上風平浪靜。

　　替云給云寫，

　　愿變成綿綿春雨;

　　替樹給樹寫，

　　愿連成無邊的森林。

　　給自己，

　　我也要

　　寫一封封信，

　　讓自己的心，

　　和別人的心，

　　貼得緊緊、緊緊……

　　如果

　　如果你是肥沃的土壤

　　我就是一根無名的小草

　　搖來搖去

　　永遠陪伴著你

　　如果你是一棵大樹

　　我就是一只唱歌的小鳥

　　晴也唱雨也唱

　　永遠為你歌唱

　　如果你是藍天

　　我就是一朵潔白的云

　　飄來飄去

　　卻總也飄不出您的心靈廣場

　　媽媽

　　那就是你和我啊

　　聚也微笑

　　離也微笑

　　5、讀后指名回答。

　　6、請同學們再讀一讀第二首小詩，說說你喜歡哪些詩句?為什么?(具有豐富的想象力;重章疊句，有幾段的格式都是一樣的，只是變換了幾個詞語 )

　　7、集體朗讀這首詩，再來感受小作者的感情以及詩歌的特點。

　　三、醞釀感情，學寫小詩，表達真情

　　1、“朋友”是我們生命中最為寶貴的財富之一，世間的每一個人無不渴望天空般高遠、大海般深邃的友情。李白的“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”的詩句可謂友情的絕唱;而現代作家王蒙則說：“友誼不用碰杯，友誼無需禮物，友誼只不過是我們不會忘記。”同學們，孤單時，你會想起朋友;煩悶時，你會想起朋友;高興時，你又會想起朋友……親愛的同學，此時此刻，你又想起了誰?想到了你們之間的什么事?讓我們靜靜地回憶。(播放輕音樂)

　　2、能告訴大家剛才你想起了哪位好友嗎?想起了他的什么事?

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