分數乘以整數的教學設計

關于分數乘以整數的教學設計

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、5個12是多少?

　　用加法算：12+12+12+12+12

　　用乘法算：12×5

　　問:12×5算式的意義是什么?被乘數和乘數各表示什么?

　　2、計算：

　　問:有什么特點?應該怎樣計算?

　　3、小結：

　　(1) 整數乘法的意義，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。被乘數表示相同的加數，乘數表示相同的加數的個數。

　　(2) 同分母分數加法計算法則是分子相加作分子，分母不變。

　　二、新授

　　教學例1。

　　出示例1：小新爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃塊，3人一共吃多少塊?

　　用加法算：(塊)

　　用乘法算：(塊)

　　問：這里為什么用乘法?乘數表示什么意思?

　　得出：分數乘以整數的意義與整數乘法的意義相同，

　　都是求幾個相同的和的簡便運算。學生齊讀一遍。

　　練習：說一說下面式子各表示什么意思?(做一做第3題。)

　　問：那么分數乘以整數方法應該是怎樣算?(通過觀察例1，得出分數乘以整數的計算法則)

　　三、鞏固練習。

　　1.第2頁做一做。

　　2.練習一

【分數乘以整數的教學設計】相關文章：

分數乘以整數的教學設計07-17

整數乘以分數的教案（精選7篇）08-13

假分數化成整數或帶分數教學設計03-06

把整數或帶分數化成假分數教學設計06-13

分數乘整數教學設計（精選11篇）04-10

分數除以整數教學設計（精選13篇）09-14

分數除以整數教學設計9篇06-30

分數除法的意義和分數除以整數教學設計與評析05-11

《分數乘整數》經典教學設計（通用11篇）05-27