人教版五年級語文金錢的魔力教學設計
《金錢的魔力》這篇課文節選自美國著名作家馬克.吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又備受關照的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的人教版五年級語文金錢的魔力教學設計，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1、認識4個生字。
2、理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。
3、激發學生閱讀外國名著的興趣。
【教學重點】
根據課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。
【教學難點】
體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用。
【教學時間】
1課時。
【教學過程】
一、導入新課
1、今天我們來學習一篇新課文。
2、通過課前預習誰能說說《金錢的魔力》這篇課文的作者是誰?
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文：
感知課文主要講了一件什么事?
2、讀準生字讀音，查字典，理解詞語意思：
蹩腳、刻薄、武斷、窘況、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美。
3、根據詞語理解再讀課文，同桌說說課文中出現了哪幾個人物，主要講他們之間的什么事情。
三、理解課文內容，了解人物特點
1、出示自學提示：
⑴在“我”拿出鈔票前后，托德的態度有什么不同?
⑵老板看到鈔票后又是怎樣的態度?
⑶從他們倆的態度，你體會到他們倆什么樣的性格特點?
2、理解重點語句：
⑴“啊，是嗎?哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”
(這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑，諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。)
⑵“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”
(見錢眼開。)
⑶“您說得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒──我送您出去，先生。好吧──再見，先生，再見。”
(一副奴才相。)
3、看看文章的開頭和結尾，“我”受到的待遇怎樣?為什么會發生這樣大的變化?
四、總結寫作特點
作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明?
(語言、動作、神態的前后對比，刻畫人物形象的方法。)
五、作業
1、利用課外的時間閱讀《百萬英磅》全文。
2、照課文的寫作方法進行一次人物描寫。
【教后反思】
在學習這篇課文的前面，我把《百萬英鎊》這部小說給學生介紹了一下，學生的興趣一下子調動了起來，都想知道，這個年輕人拿著這一百萬英鎊后過的是什么生活。帶著興趣學課文，學生的激很高，不管是朗讀，還是思考問題都很積極。通過前面學習對人物的描寫方法，在分析本課作者分別對兩個人用了什么描寫方法時，學生都能很輕松的說出，并找出有關句子，可見，對人物描寫方法基本上能掌握了。
【五年級語文金錢的魔力教學設計】相關文章：
《金錢的魔力》教學設計09-15
金錢的魔力教學設計10-06
《金錢的魔力》教學設計08-14
五年級語文《金錢的魔力》教學設計08-17
《金錢的魔力》優秀經典教學設計10-04
語文金錢的魔力教案設計06-13
金錢的魔力教學設計和反思10-12
金錢的魔力教學反思09-10
金錢的魔力(人教版五年級教學設計)教案09-15