《少年閏土》經典教學設計

　　從人物的外表體會人物的內心，感受作者與閏土的濃厚情誼，下面是由百分網小編為大家整理的《少年閏土》經典教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

《少年閏土》經典教學設計

　　一、教學目標：

　　1、認知目標：學習生字新詞，理解含義深刻的句子。

　　2、能力目標：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。

　　3、情感目標：體會人物性格特點，培養學生熱愛勞動人民的思想感情。

　　二、重點分析：

　　了解人物的性格特點，理解含義深刻的句子。

　　三、教學媒體：

　　硬件媒體：計算機、掃描儀、投影儀、錄音機、錄音帶。

　　軟件媒體：文字、圖形、音樂。

　　四、教學過程設計

　　1、導入新課。

　　(1)教學過程與教學內容。

　　含苞欲放的早字。圖1(略)

　　教學策略設計：用“早”字引出作者，簡介作者，為學生了解閏土后，從鮮明的對比中體會社會的不平等，以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。

　　2、學習課文。

　　(1)教學過程與內容：聽錄音。

　　策略設計：糾正生字讀音，感受語音變化;認讀生字新詞。

　　(2)教學過程與內容：

　　①體會人物的性格特點。圖2(略)、圖3(略)

　　A：臉——紫色

　　B：頭——小氈帽健康

　　C：頸——銀項圈活潑

　　D：怕見人怕羞

　　策略設計：引導學生抓住人物外貌了解人物的性格特點。

　　②講述閏土的新鮮事，了解閏土是個什么樣的人。圖4(略)、圖5(略)、圖6(略)、圖7(略)。

　　學生自主學習課文，說說講了哪些事?選一件你最喜歡的講給同學們聽。

　　教學策略設計：體現自主學習，結合口語交際，力求讀寫合壁。

　　③理解含義深刻的句子。

　　“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們和我都一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”

　　說說你對這句話的理解。(提問)

　　和閏土相比，“我們”的知識太少了，目光太短淺了，寫出了作者不滿現實，追求自由生活的心態。

　　④惜別

　　作者：大哭。

　　閏土：躲在廚房不肯出門。

　　策略設計：從人物的外表體會人物的內心，感受作者與閏土的濃厚情誼。

　　3、課外延伸：(圖書室或網站)

　　向同學們推薦《中年閏土》、《故鄉》，交流讀書體會。

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