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《父親和鳥》優秀教學設計
本文題目是《父親和鳥》，但作者并沒有寫“父親”是怎樣保護鳥或為鳥的生活環境提供什么方便，而是通過敘訴“父親”對鳥的深層了解來表現“父親”的愛鳥，今天百分網小編為大家整理的《父親和鳥》優秀教學設計，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!
學習目標
1.認識7個生字。會寫8個字。
2.有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”護鳥心愿。
3.主動積累課文中的優美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。
課前準備
1.多媒體課件。
2.生字卡片、詞語卡片。
3.學生自制生字卡片。
教學過程
情境導入，揭示課題
1.播放多媒體課件，教師解說，引導欣賞美麗的大自然，在歡快的鳥語聲中激發學生的童心童趣。
2.齊讀課題。
初讀課文，讀中識字
1.自讀課文，要讀準字音，遇到不認識的字到下面的“樹葉”中找一找，借助拼音讀一讀。
2.學生利用自制的生字卡片認讀生字，遇到難讀的生字多讀幾遍。
3.抽查學生認讀情況：
讓學生當小老師教大家讀難讀的字。隨時糾正讀音。
4.小組合作識記生字。
5.做摘“樹葉”游戲。在游戲中交流小組識字的情況，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。如，猜謎語、編兒歌、形近字比較識字、借助形聲字的特點識字等。
6.“我會讀”：用詞語卡片抽讀詞語。
朗讀課文，感悟內容
1.自讀課文，思考從哪兒看出父親知鳥愛鳥?用“----”畫出父親說的話
2.自己練習讀。
3.你從父親說的哪一句話中最能體會到父親知鳥愛鳥?
4.學生回答教師相機指導朗讀。
A.“父親突然站定……他喃喃地說：‘林子里有不少鳥。’”
(1)找小伙伴讀，揣摩表情、語氣、動作。
(2)表演讀。
B.“父親指著一根樹枝……生怕驚動了鳥。”
(1)同桌合作讀，互相指點、糾正。
(2)齊讀，注意父親的語氣。
5.演讀第七至十六自然段。
A.學生分小組準備、嘗試演讀。小組長組織分配角色，而后練讀。
B.各組選出代表為全班同學演讀。
6.學生提出問題、說出感受，引導討論：為什么說“我真高興，父親不是獵人”?
拓展活動
課后詢問他人或讀書、上網查找資料，了解有關鳥的知識，下節課展示。
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