《認識鐘表》教學設計

　　鐘表是我們平常經常用到的東西，如何詳細向學生教導呢?下面是由百分網小編為大家準備的《認識鐘表》教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

《認識鐘表》教學設計

　　一、教學目標：

　　知識目標：初步認識鐘表的面，借助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作、學會認讀整時。初步建立時間觀念。

　　能力目標：通過觀察、討論、比較等活動，培養觀察能力和探究合作的學習意識。

　　情感目標：感受數學與生活的密切聯系，體會數學的應用價值。結合日常生活作息時間，培養珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。

　　二、教學準備：

　　教具：自制課件，實物鐘。

　　學具：每人一個學具鐘。

　　三、教學重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整時的方法;

　　教學難點：正確說出鐘面上所指的整時。

　　四、教學過程：

　　(一)創設情景，激發學習愿望。

　　1、同學們，今天老師給大家請來了一位好朋友，想知道他是誰嗎?藍貓給大家帶來了幾個謎語，請在家猜一猜。猜猜它是誰?

　　2、鐘表王國的兄弟姐妹可多呢，你們想去鐘表大世界看看嗎?(課件出示各種不同的鐘表)

　　3、喜歡這些鐘表嗎?那我們現在就和他們交朋友吧!(板書課題)

　　4、你已經了解了有關鐘表的哪些知識?你還想和小伙伴交流有關鐘表的哪些知識?(學生自由說)

　　(二)聯系生活，感知鐘表面。

　　請同學們拿出你們的鐘表，仔細觀察一下，鐘表面上有些什么?請你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對鐘表面的認識情況。

　　學生匯報(得以下答案)：①有1～12個數字(點擊閃爍)。②有2根指針，長針和短針。(點擊閃爍)，配有畫外音：我的身子長，我叫分針，我的身子短，我叫時針。③若有學生匯報發現時針和分針走的方向是一樣的，課件就演示。

　　(三)依托經驗，自主探究，認讀整時、半時。

　　1、剛才同學們認識了鐘表的面，那鐘面上所表示的時間又該怎樣認呢?請同學們看圖：

　　(1)(出示課件4)圖上的小朋友在做什么?她幾點起床的?你是怎么知道的?

　　(2)7點怎么表示?平時我們說的幾點是口頭語，正確的書面用語是幾時板書：7時。這是整時的第一種表示方法。

　　(3)桌子上放的是什么?電子表上是怎么顯示的是幾時?你在哪還見過這樣的表現形式?(板書7：00)

　　(4)這是整時的第二種表示方法叫做電子表示法。

　　3、師：老師這里有幾個鐘表(師在黑板上貼出相應的3個鐘面)。請同學們和你的小伙伴說說鐘表上表示的時間。(分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時)。小組派代表給全班同學說一說，你們是怎樣認這些鐘面上的時間的?

　　生匯報。(學生互相評價)，師引導。

　　4、仔細觀察，整時的鐘面有什么相同的地方?匯報：得出結論。(生評價)

　　5、結論：分針指著12，，時針指著幾就是幾時整。

　　三、反饋練習

　　1.剛才同學們已經認識了鐘面，現在就讓我們來做一個找朋友的游戲吧!帶頭飾整時的兩種表示方法，讓時間相同的小朋友拉手做個好朋友。

　　2.屏幕依次出示小明的一天的生活情景圖：

　　仔細觀察這些圖，請你說一說小明什么時間在做什么，你是怎樣看鐘面上的時間的。

　　3 .連一連課件(課件8)為什么同樣是9時，人們卻做不同的事呢?(養成良好的生活習慣)

　　(七)全課小結

　　師：這節課你學會了什么?

　　師小結：今天，我們學習了很多有關鐘表的知識，希望你們今后能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。

　　板書設計:

　　認識鐘表

　　分針指著12,時針指著幾就是幾時

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