2017《巨人的花園》優秀教學設計

相關推薦

2017《巨人的花園》優秀教學設計

　　《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。下面是由百分網小編為大家準備的2017《巨人的花園》優秀教學設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!

2017《巨人的花園》優秀教學設計

　　一、教學目標

　　1.認識8個生字，正確讀寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，想像情境，從人物超常與情節離奇中感受童話故事的奇妙。

　　3.體會“沒有孩子的地方就沒有春天”中心句的表層含義。

　　二、教學重點

　　想像情境，從人物超常與情節離奇中感受童話故事的奇妙。

　　三、教學難點

　　體會中心句“沒有孩子的地方就沒有春天”的表層含義。

　　四、教學準備

　　相應課件

　　五、教學思路

　　第一板塊：導入課題，解題趣

　　第二板塊：學習生詞，析詞趣

　　第三板塊：初識人物，品文趣

　　第四板塊：想象情境，悟意趣

　　六、教學過程

　　(一)導入課題，解題趣

　　1.揭題導入。

　　2.齊讀課題。

　　3.看課文插圖，體會童話作品人物的奇妙。

　　(二)學習生詞，析詞趣

　　1.自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想一想：故事的主人公是誰?他給你留下了怎樣的印象?

　　2.字詞教學。

　　(1)課件出示生詞，指名讀、說，齊讀

　　訓斥　　　　冷酷　　　　臉頰　　　　拆除

　　洋溢歡樂　　增添春意　　歡快喧鬧　　紛紛逃竄

　　北風呼嘯　　鮮花凋謝　　綻出綠芽　　草翠花開

　　(2)聯系上下文理解詞語。

　　(三)初識人物，感文趣

　　1.說說故事的主人公是誰?給你留下了怎樣的印象?

　　2.小結：同一個巨人，同學們讀出了不同的感受，這是初讀課文巨人給我們留下的印象。

　　(四)想象情境，品意趣

　　1.品讀故事開頭，鏈接原文，體會巨人的孤獨。

　　2.品讀故事經過，情境演讀，體會巨人的任性冷酷。

　　(1)畫一畫巨人對待孩子們的句子。

　　(2)交流演讀巨人三次斥責孩子的句子，體會童話作品情節的奇妙。

　　巨人很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”

　　可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”

　　“喂!你趕快滾出去!”

　　巨人大聲叱責。

　　3.品讀故事結果，言語實踐，體會巨人的醒悟過程。

　　(1)看插圖質疑。

　　(2)分角色讀8-9自然段。思考：巨人為什么會醒悟?

　　(3)交流：小男孩是怎么做的?巨人是如何醒悟的?并適時練筆。(指名說)

　　(4)齊讀最后一個自然段，感受巨人的變化。

　　(五)小結。

　　七、板書設計：

　　巨人的花園

　　(奇妙的童話)

　　**　　　孩子　　　**

　　**　　 (春天)　　**

　　**　　　　　　　　 **

　　注：******為學生的發言。

　　第二課時(略案)

　　一、教學目標

　　1.會寫11個生字，正確讀寫詞語、理解詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面，復述故事，體會文中對比手法的運用。

　　3.進一步體會中心句“沒有孩子的地方就沒有春天”的深層含義。

　　二、教學重點

　　能根據課文內容想象畫面，復述故事，體會文中對比手法的運用。

　　三、教學難點

　　進一步體會中心句“沒有孩子的地方就沒有春天”的深層含義。

　　四、教學過程

　　1.復習生字詞，對易錯字進行指導，聽寫。

　　2.抓住主要人物，按開頭、經過、結果的順序簡說故事，并小結方法。

　　小結：剛才，我們抓住課文中的主人公，按“開頭、經過、結果”這樣的順序，把故事的主要內容說清楚了。以后，我們就可以用這樣的方法來概括童話故事的主要內容。

　　3.情景體驗，角色扮演，想象推倒圍墻前后的畫面，復述課文并交流感悟：推倒的不僅是圍墻，更是巨人的心墻，從中悟出：沒有分享就沒有快樂。

　　4.鏈接資料袋，介紹作者，欣賞原文，推薦作品，如《快樂王子》等，進行課外延伸。

【《巨人的花園》優秀教學設計】相關文章：

教學設計：《巨人的花園》相關拓展知識07-25

《巨人的花園》教學設計一篇06-26