最新剪紙校本課程教學設計

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最新剪紙校本課程教學設計

　　剪紙在我國古時候就廣為流傳，剪紙校本課程的實施有利于繼承我國民間剪紙藝術的文化，更有利于教育教學，同時從自己動手動腦的活動中，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活，提到審美的能力，同時激發學生的學習興趣。下面是小編分享的剪紙校本課程教學設計，歡迎閱讀！

最新剪紙校本課程教學設計

　　一、教學目標：

　　1、了解什么是六角折。

　　2、會剪簡單的圖案

　　3、學會欣賞

　　二、教學準備：剪刀、手工紙

　　三、教學過程：

　　（一）、復習兒歌導入

　　同學們，我們都學了剪紙，你能回憶一下剪紙都用哪些工具嗎？

　　生：剪刀和手工紙。

　　那么我們在剪之前一起來背一背我們的兒歌《安全使用剪刀》。

　　小小剪刀真神奇，

　　剪來剪去剪東西，

　　小小剪刀輕輕拿，

　　當心它的大嘴巴。

　　剪紙時候才用它，

　　走路時候要放下。

　　小朋友們用剪刀，

　　握住刀尖遞給她。

　　別讓嘴巴咬到人，

　　刀尖不沖你我他，

　　安全使用別忘啦！

　　（二）、學習六角折

　　今天老師也帶來了一些漂亮圖形的剪紙，想看嗎？（出示小樹、雪花、花朵等）

　　仔細觀察，今天老師帶給大家的圖形都是幾角折的？

　　師：孩子們真是有一雙火眼金睛呀，請孩子們動手跟老師學一下六角折的折法。

　　教師演示，學生跟著學。

　　師：我們折好了，那我們要怎樣來剪呢？（是板書：剪）請同學們發揮自己的想象，自由的剪一剪吧！

　　學生自由地剪一剪。

　　師：現在讓把這些剪好的圖形打開來，你看看自己剪的像什么呢？同桌之間說一說。

　　同桌之間交流剪法。互相介紹自己的作品。

　　剛才同學們同桌之間交流了，那下面請哪位同學再給全班同學展示一下自己的作品，說一說自己剪的過程。

　　全班交流

　　（三）、自由動手練習，剪出圖形

　　請你在你準備好的紙上畫出你想剪的圖案。看誰畫得最漂亮（師巡視指導）

　　接下來就要自己隨便開始剪了。

　　師：老師在剪的時候你要提醒自己注意些什么呢？（生：剪的時候認真，仔細，不要把細小的地方剪斷；不要傷到自己和同學。）

　　全班交流展示作品。

　　剪好了的同學舉起你的剪紙讓大家看看（師也舉起剛才剪好的一些有代表性的作品）

　　最后還應該把剪好的作品貼好，寫上名字。

　　提醒學生做有始有終的孩子，收拾好自己面前的紙屑

　　【課后反思】

　　一、從課堂引入：我復習兒歌引入，提醒學生剪紙的過程一定注意安全。

　　二、我讓學生自己剪隨便按照自己的想法剪，是為了激起學生的想象，讓他們對剪紙感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學。（師生也有互動，生生有互動）

　　三、體會設計思路：學生根據老師講的幾種剪紙折法，自己創作一幅剪紙作品。（培養了創作能力，讓思路獨特、有創意的作品就出來了，這里運用了發現法、探究法：以引導探究為主）

　　我把剪紙教學引入課堂，是為了喚起并激發學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承并發揚民族藝術，讓學生從小培養對民族剪紙的了解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養。

　　剪紙可以使學生們安靜下來，專心致志的干一件事，剪紙進課堂不僅促進了學生的身心發展，讓學生在活動中受到美的熏陶，而且還發展了同學們的創造力，更重要的是保護并繼承了我國的傳統藝術。

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