《美麗的小興安嶺》教師教學設計

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《美麗的小興安嶺》教師教學設計

　　小興安嶺是一座遼闊無垠的森林，它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻了豐富的木材，豐碩的果實，名貴的藥材，珍奇的動物。因此，它是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。下面是百分網小編整理的《美麗的小興安嶺》教師教學設計，希望對大家有所幫助!

《美麗的小興安嶺》教師教學設計

　　【教學要求】

　　1、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好山河的思想感情。

　　2、學會本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴嚴實實、酸甜可口等詞語。

　　3、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　4、學習作者按四季變化的順序，抓住每季景象的特點進行觀察的方法。

　　【教學目的】

　　1、理解課文內容，懂得小興安嶺的主要特點是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

　　2、理解重點詞語所表達的意思。

　　【教學重點】

　　1、準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。

　　2、學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法。

　　【教學用具】

　　多媒體課件、幻燈片、錄音機等。

　　【教學教程】

　　一、揭題、解題

　　1、導入：我們祖國有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

　　2、誰知道小興安嶺在哪里?(出示地圖，簡介小興安嶺。)

　　二、新授

　　1、講讀課文第一自然段：

　　⑴默讀第一自然段。(出示幻燈)

　　思考：為什麼說小興安嶺是綠色的海洋?

　　⑵讀后討論。(分組進行)

　　①“數不清”一次說明什麼?(樹多)

　　②省略號表示什麼?(樹的品種多)

　　③“幾百里連成一片”又說明了什麼?(樹占據的面具很大)

　　⑶讀完第一段，你們的眼前會出現一副怎樣的畫面?(樹海)

　　⑷有感情的朗讀第一自然段。

　　⑸過渡：為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的，誘人的呢?

　　2、講讀課文第二自然段：

　　⑴默讀課文，找出能表現春天特征的景物。(播放課件)

　　⑵提問：作者是怎樣描寫這些景物的?

　　描寫這些景物是為了表現什麼?

　　⑶學生分組討論，師生互相交流。

　　(小結：春天──大地解凍、生機勃勃)

　　⑷有感情的朗讀第二自然段。

　　3、講讀課文第三自然段：(按以上兩段的講讀方法，學生自學)

　　⑴默讀課文。(播放課件)

　　⑵思考：課文寫了幾樣景物?然后給這段分層。

　　夏天的樹木有什麼特征?

　　作者是怎樣描寫樹木長得茂盛的?

　　當霧從山谷里升起來的時候，整個森林起了什麼變化?

　　林間的陽光有什麼特征?為什麼會有這些特征?

　　為什麼說林間的草地“真像個美麗的大花壇”?

　　⑶概括小興安嶺夏天的特點。

　　(小結：夏天──花木繁茂)

　　⑷有感情的朗讀并背誦這一段。

　　4、講讀課文第四自然段：(學生自學)

　　⑴小興安嶺的秋天有什麼特點?(播放課件)

　　引導學生從以下兩個方面來理解：

　　①從“變黃”、“更蒼翠”兩個詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景，理解小興安嶺的秋天色彩斑斕，非常美麗。

　　②從森林向人們獻出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產，理解小興安嶺能造福于人類。

　　⑵概括出小興安嶺秋天的特點。

　　(小結：秋天──色彩斑斕、果實累累)

　　⑶有感情的朗讀這段。

　　5、講讀第五自然段：(學生自學)

　　⑴(播放課件)提問：冬天，小興安嶺景色怎樣?(壯麗)

　　為什麼要寫動物?(寶貴的物產)

　　⑵概括小興安嶺冬天的特點。

　　(小結：冬天──景色壯麗)

　　⑶有感情的朗讀這段。

　　⑷小結：

　　①第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色，大家把四季景色聯系起來看一看，四季都寫到了什麼?(樹)

　　②為什麼都寫到樹?(因為小興安嶺的主要特點是森林，一年四季，森林最美。)

　　6、講讀第六自然段：

　　⑴為什麼說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園?

　　⑵(學生討論自學)小結

　　三、布置作業，課外延伸

　　小練筆：(任選一題)

　　★寫一寫小鹿看到的美麗景色(黑熊、松鼠的心里話)。

　　★我的家鄉也很美，我要寫一寫家鄉的一處景物。

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