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一年級思想品德《新年好》教學設計
導語：《新年好》是一首在世界各國廣為流傳的英國歌曲。歌詞通俗易懂，旋律簡單、質樸。表達了新年時大家親切、誠摯的互贈祝福。下面是百分網小編收集的一年級思想品德《新年好》教學設計，有需要的朋友們可以看看。
教學目標
1. 學唱并背唱歌曲《新年好》。
2. 創編歌詞演唱。
教學重、難點
1. 用自然的聲音演唱歌曲。
2. 創編新的歌詞向同學、老師、家長送祝福。
教材分析
這首歌曲為C大調，由兩個樂句組成。“X X X X ︱”這個節奏貫穿全曲，第一樂句由低到高的逐步推進;第二樂句由高到低逐級下降，形成鮮明有趣的對比。歌曲短小簡單，適合低年級學生演唱。學生學會歌曲后，教師可以根據學生情況安排創編歌詞環節，先改編第一樂句歌詞，將“祝賀大家新年好”改編成祝賀XX同學、祝賀爸爸、媽媽、祝賀XX老師等，在向同學和老師送祝福的過程中，激發學生的創編興趣。再將第二樂句“我們唱歌，我們跳舞”改編成“身體健康”“學習進步”等賀詞，最后完整演唱創編后的歌曲，送出祝福。
教學過程
一、導入
教師：同學們，世界每一個角落在迎接新年到來的時候，都有什么風俗、習慣?
學生：開聯歡會、走訪親朋好友、參加游園活動……
教師：人們在鮮花和歌聲中送走過去的日子，迎來新的一年。老師為大家帶來一首在全世界廣為流傳的英國歌曲，大家一起聽。
二、學唱歌曲
(一)初聽感受
聆聽《新年好》伴奏音樂，教師范唱。
學生隨著歌聲拍手、輕輕晃動身體。
(二)學習與練習
1. 學習歌詞(《新年好》歌曲學習)
教師：這首歌曲同學們聽過嗎?誰能說一說這首歌曲的歌詞?
(1)學生說出歌詞。
(2)帶領學生按節奏讀歌詞。
(3)學生跟教師一起按節奏讀歌詞。
2. 聆聽歌曲做動作
(1)聆聽歌曲《新年好》，學生按照3/4拍的“強、弱、弱”規律做拍手和拍腿的動作。(第一拍：拍手;后兩拍：拍腿)
(2)分組創編其他動作。
再次聆聽歌曲《新年好》，學生聽音樂練習自己創編的動作。
3. 分組展示
(1)每組學生隨音樂作簡單律動，其他學生觀看并演唱歌曲。
(2)表演結束后師生共同評價。
4. 完整演唱(《新年好》歌曲學習)
(1)教師伴奏，學生完整演唱歌曲。
(2)教師評價后學生再次集體演唱。
(三)背唱歌曲
隨著《新年好》伴奏音樂，學生背唱歌曲。
三、創編歌詞
教師：這首歌曲中飽含了人們迎接新年的歡樂，也寄托了人們對新的一年的祝福。老師想把新年的祝福送給××同學。
(一)教師引導改編第一樂句歌詞
1. 教師示范
教師演唱“替換歌詞的第一樂句”。
例：新年好呀，新年好呀，祝賀 X X(學生名字)新年好。
2. 學生模仿創編
學生模仿教師的改編方法改編歌詞，演唱第一樂句。
(二)第二樂句歌詞創編
教師：同學們想得真好，那么你們想把什么樣的祝福送給他們?請你把自己真摯的祝福寫成歌詞唱一唱。
1. 學生活動
以小組為單位討論創編第二樂句的歌詞。
教師對學生給予指導。
2. 學生演唱
演唱創編的第二樂句。
3. 教師評價
隨著《新年好》伴奏音樂，學生分組練習演唱自己創編后的歌曲。
例：
(1)
新年好呀，新年好呀，祝賀X X(學生名字)新年好。
我們堆雪人，我們放鞭炮，祝賀大家新年好。
(2)
新年好呀，新年好呀，祝賀X X(學生名字)新年好。
我們吃好吃的，我們開聯歡會，祝賀大家新年好。
教師指導：例(2)中“吃好吃的”和“開聯歡會”四字歌詞不適合，可以糾正為“吃糖果”和“做游戲”等。
4. 教師伴奏，學生分組展示創編后的歌曲。
教師將學生創編后的歌詞寫到黑板上。
四、打擊樂器伴奏
1. 教師出示打擊樂器，學生選擇樂器為歌曲伴奏。
2. 師生在打擊樂器的伴奏下演唱《新年好》，先唱原詞，再按板書譜例的順序演唱自編的歌詞。
五、課堂小結
今年的新年聯歡會大家可以用唱歌的方式互相祝福了，還可以給爸爸媽媽送上祝福!
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