蟋蟀的住宅教學設計范文（2篇）

　　動物是我們人類的好朋友，那你知道“好朋友”的家長什么樣子么?以下是百分網小編精心為大家整理的2篇蟋蟀的住宅教學設計范文，希望對大家有所幫助!更多內容請關注應屆畢業生網!

蟋蟀的住宅教學設計范文（2篇）

　　蟋蟀的住宅教學設計范文一

　　第一課時

　　一、復習課文

　　1.自讀課文，鞏固所學的生字和詞語。

　　2.本文圍繞蟋蟀的住宅寫了哪兩方面的內容。

　　二、再讀課文，深入理解

　　1.畫出不理解的生詞，討論詞義。

　　聯系課文，學生理解哪個詞的詞義就講哪個詞，重點指導學習“隨遇而安”。

　　①隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)

　　②課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?

　　2.了解蟋蟀是怎么建房的?

　　①作者分幾個層次來寫蟋蟀建房的過程?說說每個層次的意思。

　　②找出描寫蟋蟀建房的句子。畫出表示動作的詞語。

　　③作者能夠把蟋蟀建房的過程寫得如此生動具體，說明了什么?(說明：蟋蟀──認真工作、堅持不懈、辛勤勞動;作者──仔細觀察、注意研究。)

　　3.找出文中把蟋蟀的巢穴比作人的住宅、把蟋蟀比作人的句子，讀一讀，想一想這樣寫的好處。

　　(這樣寫把本來比較枯燥的內容變得生動、形象，使讀者產生親切感，引起閱讀的興趣。)

　　4.齊讀課文，整體梳理課文內容。

　　三、歸納總結，掌握方法

　　四、作業設計

　　1.抄寫文中把蟋蟀當作人來寫的句子。

　　2.以《我的住宅》為題，用第一人稱介紹蟋蟀住宅的特點和修建過程。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、聽寫生字詞，了解掌握情況。

　　2、上節課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢?我們接著學課文。

　　二、精讀3～6自然段

　　1、細讀思考：

　　住宅有什么特點?畫出有關的詞語。

　　(師板書)

　　2、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”?

　　⑴　學生試說。

　　⑵　師引導比較住宅的特點與蟋蟀的身體特點，工具的簡陋進行體會。

　　3、你打算怎么去夸它?帶著夸耀的語氣讀課文。

　　三、探尋建宅過程，體會蟋蟀工作的辛苦

　　1、讀課文7～9自然段，想：課文是怎樣寫工作的辛苦的?畫出有關詞語：

　　扒、搬掉、踏、推、鋪。

　　2、聯系實際體會這些動作的難度?

　　3、再讀，從中你又懂得了什么?

　　四、總結全文，情感延伸

　　1、你了解蟋蟀的住宅嗎?用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。

　　2、試著畫一畫蟋蟀的住宅。

　　3、蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學習?

　　【板書設計】

　　教學目標：

　　1、學習課文，認識“蔽”、“慎”等7個生字，會寫“蔽、搜”等13個生字，正確理解“慎重、搜索、隨遇而安”等詞語的意思。

　　2、抓住蟋蟀住宅的特點，進行語言訓練的同時，引導學生熱愛大自然、探索大自然奧秘的興趣，增強保護大自然的意識。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦5、6自然段。

　　課前準備：

　　1、課前發動學生搜集有關蟋蟀生活習性、特點的圖片、文字資料。

　　2、放大的蟋蟀圖片。

　　3、每生準備一張白紙。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、看圖激趣，揭示課題

　　1、(師拿出準備好的蟋蟀圖片)，同學們認識它嗎?

　　師板書：蟋蟀

　　2、這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎，家喻戶曉了，你知道它有哪些本領嗎?

　　(好斗、唱歌、建住宅)。

　　師板書：住宅

　　3、今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點，好嗎?

　　4.教師范讀課文。

　　二、自學生字新詞，試讀課文

　　1、聽了老師的朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下啊?請你自由地讀課文，要求：

　　⑴　讀準字音，讀通句子。

　　⑵　邊讀邊想：

　　蟋蟀的住宅是什么樣的?

　　2、學生試讀。

　　3、檢查自學情況：

　　⑴　你看到了蟋蟀的住宅了嗎?指名分讀相對應的自然段。

　　⑵　教師相機出示幾個難讀的生字、新詞，正音、鞏固：

　　慎(shèn)重選擇(zé) 洞穴(xué)

　　隧(suì)道挖掘(jué) 傾(qīng)斜

　　三、再讀課文，理清思路

　　1、默讀課文，想一想，課文主要寫了蟋蟀住宅的哪幾方面的內容?

　　(選擇住址、住宅的特點、怎樣挖掘)

　　2、生找出相對應的段落。

　　3、指名讀蟋蟀選擇住址的小節：(第2小節)

　　⑴　板書：隨遇而安懂它的意思嗎?

　　⑵　隨遇而安，從字面看什么意思?

　　(隨便找個地方就安頓下來。)

　　⑶　文中誰喜歡隨遇而安，誰不喜歡隨遇而安?請勾畫出重點詞語。

　　別的昆蟲：臨時隱蔽所。

　　蟋蟀：慎重選擇不肯隨遇而安。

　　⑷　讀了這一段，你喜歡上蟋蟀了嗎?是文中的哪些詞讓你喜歡它的?

　　(不肯隨遇而安、常常、一定要、一點一點……)

　　同學們，如果你是蟋蟀，天下雨了，當看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何?

　　(自豪、驕傲)

　　⑸　帶著這種心情朗讀這一節：

　　蟋蟀的住宅有什么特點?它又是怎樣挖掘的?讓我們下一節課再來研究。

　　四、鞏固字、詞，指導寫字

　　1、指名讀生字、新詞。

　　2、指導書寫田字格中的字：

　　⑴　著重指導：蔽、毫、拋。

　　⑵　學生寫字，教師巡視指導。

　　第二課時

　　一、復習舊課，導入新課

　　1、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。

　　2、導入：

　　通過上一課的學習，我們已知道蟋蟀選擇住宅的`時候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。

　　二、精讀住宅特點，加深感悟

　　1、自由讀3～6自然段，用橫線畫出住宅有什么特點，想一想，你能用一個詞來概括嗎?

　　2、反饋交流，并指名在黑板上板書。

　　(向陽、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有“門”、有“平臺”、墻壁光滑、簡樸、清潔、干燥、衛生)

　　3、這小家伙真不簡單，一個小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢!

　　有感情地朗讀第一自然段。

　　4、現在，我們就來當蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧!

　　(把畫好的圖貼在黑板上。)

　　5、你怎樣評價蟋蟀的住宅?帶著贊賞的語氣讀3～6段。

　　三、轉換角色，練習說話

　　1、現在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經驗交流大會，請你們馬上做好準備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點!

　　2、學生自由準備后發言。

　　3、有感情地朗讀5、6兩個自然段。

　　四、學習挖掘部分，體會蟋蟀的工作艱苦

　　1、現在你知道為什么說蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎?

　　(因為它的挖掘工具太簡單了!)

　　課文是怎么寫的呢?指名分節讀7～9小節。

　　畫出蟋蟀挖掘動作的詞。

　　2、它用前足挖巢穴容易嗎?巢穴挖好了還要干什么呢?

　　(整修)

　　3、齊讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。

　　五、閱讀資料，深入認識蟋蟀

　　1、看資料(課前同學們搜集的有關圖片及其他資料)談體會。

　　2、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識。

　　六、總結全文

　　1、齊讀全文。

　　2、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎?為什么?能用自己的話贊美它嗎?

　　3、練寫。

　　4、交流。

　　七、安排課后作業

　　1、把你認為最喜歡讀的句子抄一抄。

　　2、看誰先把5、6兩節背出來。

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