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初三第一學期物理教學計劃（精選10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的初三第一學期物理教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三第一學期物理教學計劃 1
新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下：
一、指導思想
加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1.為學生的物理學習構筑起點
教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發展。
2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材教科書從學生實際出發，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間
教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的.實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。
4、展現物理知識的形成與應用過程
教科書采用的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。
三、教學措施：
1、根據學生實際，創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯系生活學習物理、更好地理解物理。
3、關注學生的個體差異。
4、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發展。
四、時間安排
3月12日3月16日第一章1、2、3、4、5節
3月19日3月23日第二、三章
3月25日3月29日第四、五、六章
4月1日4月5日第七、八、九章
4月8日4月12日第十、十一、十二章
4月15日4月19日第十三、十四章
4月22日4月30日第十五章1、2、3、4、 5、6節
5月8日5月11日第十六章1、2、3、4、5節
5月14日5月18日第十七章1、2、 3、4、5節
5月21日6月11日查漏補缺，迎接中考。
初三第一學期物理教學計劃 2
一、指導思想：
物理課是中小學生必修的一門基礎課程，物理課要貫徹“教育面向現代化、面向世界、面向未來”的精神，使學生掌握物理學基礎知識和基本技能，培養學習物理學的興趣和能力，為他們進一步學習文化科學知識打下必要的基礎。
“實驗是科學之父”，“興趣是最好的老師”。要培養具有高素質的人才，成為跨世紀的建設者和接班人，就要求教育不脫離社會生產和實踐活動，而有效地利用好現有的教學手段，進而培養學生的實踐能力是不容忽視的，實驗室就是為了學生們提供良好的教學實踐的基地。
二、實驗目的：
對學生進行物理學基本技能的訓練和能力培養。
物理學是一門實驗科學，實驗操作、觀察物理現象、數據的記錄和處理等在物理教學中占有十分重要的地位，這些教學對于培養學生學習物理學的興趣，更深入地掌握理解物理學基礎知識，掌握實驗基本技能，發展他們的智力和培養能力，都有重要作用。教師一定要積極創造條件，盡可能讓學生親自動手、多實踐，教會學生觀察和操作等技能。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現象。
三、思想品德教育：
通過實驗課的教學手段，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義教育，初步建立物理學的`基本觀點，培養實事求是的科學態度，不斷探求新知識的精神，逐漸形成正確的審美觀、人生觀，高尚的品德和情操。
四、實驗室的管理制度：
加強實驗室的教學管理是搞好實驗的關鍵，制度就是準則，也是成功的保障。
1、實驗室儀器要登記記錄簿。
2、實驗室物品要登記上簿。
3、學生分組實驗要有記錄，并列表計劃上墻。
4、演示實驗的計劃。
5、借還儀器有記錄。
6、儀器損壞有記錄，并按情節輕重賠償。
7、要有試驗報告單，如任課老師上實驗課所用儀器、藥品等預先通知實驗員準備實驗儀器及用具，清點清楚交給任課教師，實驗完畢后，清點好入庫。每次試驗結束后都要徹底清掃一次衛生，保持室內清潔干凈。
五、實驗內容
實驗課以教師為主導，學生為主體，重在組織指導學生完成好實驗，啟發誘導學生解決實驗中的具體問題，培養學生操作技能，提高觀察和動手能力。在課堂教學中要培養學生動手、動口、動腦的能力。本學年實驗課安排如下：
周次 日期 實驗內容
1 9月1日-9月2日 第十一章從水之旅談起 演示實驗1、探究冰的熔點 分組實驗1、探究水的沸點
2 9月5日-9月9日 第十二章溫度與內能 演示實驗1、溫度計的使用 2、壓縮氣體做功—壓縮空氣引火儀
3 9月12日-9月16日 演示實驗1、探究實驗物質的比熱容
4 9月19日-9月23日 演示實驗1、汽油機、柴油機工作原理
5 9月26日-9月30日 第十三章了解電路 分組實驗1、摩擦起電 2、探究兩種電荷的作用規律 演示實驗1、驗電器的使用
6 10月4日-10月8日假期（國慶節）
7 10月10日-10月14日 演示實驗1、組成簡單的電路 2、通路、開路、短路 分組實驗1、連接串聯電路和并聯電路
8 10月17日-10月21日 分組實驗1、電流表的使用 2、探究串聯和并聯電路的電流 3、電壓表的使用 4、用電壓表測電池的電壓和串聯、并聯電路的電壓
9 10月24日-10月28日 第十四章探究電路 演示實驗1、電阻的大小與哪些因素有關2、電流與哪些因素有關
10 10月31日-11月4日 分組實驗1、“伏安法”測電阻 演示實驗1、探究串聯電路總電阻與各部分電阻之間有什么關系 2、探究并聯電路總電阻與各部分電阻之間有什么關系
11 11月7日-11月11日 分組實驗1、用測電筆辨別火線與零線 2、安裝模擬家庭電路
12 11月14日-11月18日 第十五章從測算家庭電費說起 演示實驗1、探究電流做功與哪些因素有關
13 11月21日-11月25日 演示實驗1、探究影響電流做功快慢的因素
14 11月28日-12月2日 分組實驗1、測量小燈泡的電功率
15 12月5日-12月9日 第十六章從指南針到磁懸浮列車 演示實驗1、磁體周圍有什么 2、奧斯特實驗 3、通電螺線管的磁場
16 12月12日-12月16日 演示實驗1、磁場對通電電流的作用 2、研究電磁鐵 分組實驗1、自制電磁鐵 2、安裝直流電動機模型
17 12月19日-12月23日 第十七章電從哪里來 演示實驗1、怎樣產生感應電流交流發電機模型演示
18 12月26日-12月30日 分組實驗1、制作和研究小發電機 演示實驗1、探究高壓輸電 2、跨步電壓的演示
初三第一學期物理教學計劃 3
一、教學基本情況概述：
1、學生情況分析
從開學一周的學習來看大多數學生不愛學習物理，隨著年齡的增長學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，而是多角度、多側面去尋求答案。
二、教材分析：
①重點難點密度、機械效率、功率、力的概念、壓強、二力平衡、簡單機械、比熱容
②各章節特點物理知識涉及的面很廣，基本概念、理論更是體現在不同的教學內容中。學生要對每個部分中的知識，按知識結構進行歸類、整理，形成各知識點之間的聯系，并擴展成知識面，做到基本概念牢固掌握，基本理論相互聯系，如：在對速度這一知識進行復習的`時候，就可以把研究得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、功率、等其它物理概念的形成過程中去，舉一反三，即要做到，這樣才能在考試時思維敏捷，得心應手。
三、教學目標：
1、每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;
2、學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;
3、學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;
初三年級是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
1.在教學中體現
在課堂教學中要有意識地教給學生等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導者。
2.課堂教學中注意的訓練
由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的基本研究方法，如：xxx、xxx、xxx等。
3.加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4.重視物理概念和規律的教學
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析概括能力。
初三第一學期物理教學計劃 4
一、教學目標
知識與技能：使學生全面掌握初三上學期物理課程的基本概念、原理和公式，包括力學（力與運動、壓力與浮力）、光學（光的直線傳播、反射與折射）、熱學（溫度與內能、熱量與熱傳遞）等核心知識點。
過程與方法：通過實驗探究、案例分析、小組討論等多樣化的教學方法，培養學生的觀察能力、實驗設計能力、數據分析能力和問題解決能力。
情感態度與價值觀：激發學生對物理學的興趣，培養科學探究精神，增強團隊合作意識，樹立科學的世界觀和方法論。
二、教學內容安排
第一單元：力學基礎
力的概念與性質
牛頓運動定律及應用
重力、彈力與摩擦力
簡單機械與功、功率
實驗教學：斜面小車實驗、滑輪組實驗
第二單元：壓力與浮力
壓力的概念與計算
液體壓強與帕斯卡原理
大氣壓強的測量與應用
浮力原理與阿基米德原理
實驗教學：液體壓強演示、浮力稱重實驗
第三單元：光學基礎
光的`直線傳播與光速
光的反射定律與平面鏡成像
光的折射與透鏡成像
光學儀器及應用（如顯微鏡、望遠鏡）
實驗教學：平面鏡成像實驗、凸透鏡成像實驗
第四單元：熱學基礎
溫度與溫度計的使用
物質的三種狀態及變化
內能、熱量與熱傳遞
比熱容與熱量計算
實驗教學：熔化與凝固實驗、熱傳遞實驗
三、教學策略
情境教學：結合生活實際和自然現象，創設問題情境，引導學生主動思考。
實驗探究：增加實驗課時，鼓勵學生動手操作，通過實驗驗證理論，培養實踐能力。
合作學習：組織小組討論，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。
信息技術融合：利用多媒體和網絡資源，豐富教學手段，提高教學效率。
四、評估與反饋
形成性評價：通過課堂觀察、提問、作業完成情況等方式，及時了解學生的學習狀況，給予個性化指導。
總結性評價：通過單元測試、期中考試、期末考試等方式，全面評估學生的學習成果，總結經驗教訓。
學生反饋：鼓勵學生提出學習中的困惑和建議，及時調整教學策略，提高教學效果。
初三第一學期物理教學計劃 5
一、教學目標概述
本學期物理教學的核心目標是使學生深入理解并掌握初三物理的核心概念和規律，通過理論與實踐相結合的方式，提升學生的科學素養和探究能力，同時培養其創新思維和團隊合作精神。
二、教學內容規劃
力學進階：在復習力學基本概念的基礎上，深入探討力與運動的.關系，特別是牛頓運動定律在解決實際問題中的應用。同時，加強力學實驗，如斜面小車實驗、滑輪組實驗等，提高學生的實驗操作能力。
壓力與浮力探究：通過理論講授與實驗驗證相結合的方式，使學生掌握壓力、液體壓強、大氣壓強及浮力的基本原理，并能運用這些原理解決實際問題。實驗教學包括液體壓強演示、浮力稱重實驗等。
光學世界：引導學生探索光的傳播規律，包括光的直線傳播、反射與折射。通過實驗觀察平面鏡成像、凸透鏡成像等現象，加深學生對光學原理的理解。同時，介紹光學儀器的基本構造和工作原理。
熱學奧秘：介紹溫度、熱量、內能等基本概念，探討物質的三種狀態及變化規律。通過實驗驗證熔化與凝固、熱傳遞等現象，加深學生對熱學原理的認識。同時，引導學生思考能源利用與環境保護的關系。
三、教學方法與策略
啟發式教學：通過提問、討論等方式激發學生的學習興趣，引導學生主動思考，培養其探究精神。
分層教學：針對不同學生的學習基礎和能力水平，實施分層教學，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。
項目式學習：結合課程內容，設計跨學科的綜合性項目，讓學生在實踐中應用所學知識，培養其綜合運用能力和創新思維。
四、評價與反饋機制
多元化評價：采用作業、小測驗、實驗報告、課堂表現等多種評價方式，全面了解學生的學習狀況。
即時反饋：對學生的學習情況進行即時反饋，指出其優點和不足，并給予具體的改進建議。
自我反思：鼓勵學生進行自我反思，總結學習過程中的得失，培養其自主學習和終身學習的能力。
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一、教學目標
知識與技能：
掌握力學基本概念，包括力、重力、彈力、摩擦力等，并能運用這些概念解決實際問題。
理解并掌握牛頓三定律，能夠分析物體在受力作用下的運動狀態變化。
學習壓力與壓強的概念，理解液體壓強和大氣壓強的特點及應用。
初步了解浮力原理，掌握阿基米德原理并能進行簡單的浮力計算。
掌握功、功率和機械效率的概念，理解簡單機械（杠桿、滑輪等）的工作原理及效率計算。
過程與方法：
通過實驗觀察、數據分析等方法，培養學生的科學探究能力和實驗操作技能。
引導學生運用物理模型、圖像等工具進行問題分析，提高邏輯思維和問題解決能力。
鼓勵學生進行小組合作學習，培養團隊協作精神和溝通交流能力。
情感態度與價值觀：
激發學生對物理學科的興趣和好奇心，培養探索自然奧秘的科學精神。
引導學生關注物理知識與日常生活的聯系，增強社會責任感和應用意識。
培養學生面對困難和挑戰時的積極態度和堅韌不拔的意志品質。
二、教學內容安排
力學基礎（第1-4周）：力、重力、彈力、摩擦力等基本概念及性質；牛頓三定律及其應用。
壓力與壓強（第5-6周）：壓力概念、液體壓強特點、大氣壓強現象及應用。
浮力（第7-8周）：浮力原理、阿基米德原理、浮沉條件及應用。
功與機械（第9-12周）：功、功率概念；簡單機械（杠桿、滑輪等）的`工作原理及效率計算；機械能守恒初步介紹。
三、教學策略
情境教學：結合生活實際，創設問題情境，引導學生思考并探索物理規律。
實驗教學：加強實驗教學，讓學生在動手操作中體驗物理現象，理解物理原理。
多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示物理過程，增強教學的直觀性和生動性。
分層教學：針對不同學生的學習情況，實施分層教學，確保每位學生都能在原有基礎上得到提升。
四、評估與反饋
日常作業與課堂表現：定期檢查學生的作業完成情況，觀察學生在課堂上的參與度和表現，及時給予反饋。
單元測試與期中考試：定期組織單元測試，期中考試，評估學生對知識點的掌握情況，發現問題及時補救。
學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，促進自我反思和共同進步。
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一、教學目標概覽
本學期物理教學旨在深化學生對力學、壓力與壓強、浮力及簡單機械等核心概念的理解與應用能力，同時培養學生的科學探究精神、實驗操作技能和解決實際問題的能力。
二、教學內容規劃
力學深化（第1-5周）：在復習力學基礎概念的基礎上，深入探討力的'合成與分解、平衡狀態及條件等高級話題，并結合實例進行分析。
壓力與流體動力學初探（第6-8周）：從壓力入手，逐步引入液體壓強、帕斯卡原理及流體動力學的基本概念，通過實驗觀察流體運動規律。
浮力與阿基米德原理（第9-10周）：系統學習浮力原理，通過實驗驗證阿基米德原理，掌握浮沉條件及計算方法，并探討其在生活中的應用。
功、能與機械（第11-16周）：從功的定義出發，引入功率、機械效率等概念，分析簡單機械的工作原理及效率計算，同時介紹機械能守恒定律，為高中物理學習打下基礎。
三、教學方法與手段
探究式學習：鼓勵學生提出問題、設計實驗、收集數據、分析結論，全程參與科學探究過程。
翻轉課堂：利用課余時間觀看教學視頻，課堂時間則主要用于討論、實驗和問題解決。
小組合作學習：根據學生興趣和學習能力分組，共同完成學習任務，促進知識共享與團隊協作。
項目式學習：設計跨學科項目，如制作簡易機械模型、分析生活中的物理現象等，增強學生的實踐能力和創新能力。
四、評估體系構建
形成性評價：通過觀察學生在課堂上的表現、作業完成情況、實驗報告等，進行持續性的評價。
總結性評價：通過期末考試、項目展示等形式，全面評估學生的學習成果。
自我反思與同伴評價：鼓勵學生進行自我反思，同時開展同伴評價，促進相互學習與提高。
家長反饋：建立家校聯系機制，定期向家長反饋學生的學習情況，共同關注和支持學生的成長。
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一、教學目標
知識目標：全面復習并鞏固初二物理基礎知識，包括力學、光學、聲學、熱學等核心內容，確保每位學生對基本概念、定律和公式有清晰的理解和掌握。
能力目標：培養學生的物理思維能力、實驗操作能力、問題解決能力和創新能力。通過案例分析、實驗探究等方式，引導學生學會運用物理知識解決實際問題。
情感態度價值觀：激發學生對物理學科的興趣和好奇心，培養嚴謹的科學態度、實事求是的精神以及團隊合作精神。
二、教學內容安排
第1-2周：復習初二力學知識，包括力、運動、重力、彈力、摩擦力等基本概念和牛頓運動定律的應用。通過習題訓練和課堂討論，加深理解。
第3-4周：引入初三新增內容——壓力與壓強、液體壓強、大氣壓強及浮力。通過實驗演示和小組探究活動，讓學生直觀感受壓強的存在及其影響因素，掌握浮力的計算和應用。
第5-6周：復習光學知識，包括光的直線傳播、光的反射與折射、平面鏡成像、凸透鏡與凹透鏡等。結合生活實例，增強學生對光學現象的理解和應用能力。
第7-8周：學習電學基礎知識，包括電荷、電流、電壓、電阻等概念以及歐姆定律。通過電路實驗，讓學生親手搭建電路，理解電流、電壓、電阻之間的關系。
第9-10周：深化電學學習，探討串聯與并聯電路的特點、電功與電功率的計算、家庭電路與安全用電等。通過案例分析，提高學生解決實際問題的能力。
第11-12周：綜合復習與模擬測試。對整個學期的`學習內容進行全面梳理，通過模擬考試檢驗學生的學習效果，查漏補缺。
三、教學方法與策略
采用多媒體輔助教學，利用動畫、視頻等資源直觀展示物理現象，提高學生的學習興趣和理解能力。
實施分層教學，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃和作業要求，確保每位學生都能在原有基礎上得到提高。
加強實驗教學，通過動手實驗讓學生親身體驗物理現象，加深對物理規律的理解。
開展小組合作學習，鼓勵學生相互討論、合作探究，培養團隊合作精神和解決問題的能力。
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一、教學目標
知識與技能：在鞏固初二物理基礎的同時，深入學習初三物理的新知識，如電學、磁學等，掌握相關概念和定律，提高解題能力。
過程與方法：通過探究式學習、實驗操作、小組討論等方式，培養學生的科學探究能力、創新思維能力和自主學習能力。
情感態度價值觀：激發學生對物理學科的興趣和熱愛，培養嚴謹的科學態度、勇于探索的精神以及社會責任感。
二、教學內容安排
開學初兩周：進行初二物理知識的快速回顧與測試，確保學生基礎扎實。隨后，引入初三電學初步內容，如電荷與電流、電路基礎等。
第3-6周：深入學習電學核心知識，包括電壓、電阻、歐姆定律、串聯與并聯電路等。結合生活實例，講解電學原理在日常生活中的應用。
第7-8周：轉入磁學學習，介紹磁場、磁感線、電磁感應等基本概念和原理。通過實驗演示，讓學生直觀感受磁現象，理解磁與電之間的緊密聯系。
第9-10周：綜合應用電學與磁學知識，探討電動機與發電機的工作原理、電磁繼電器等應用實例。通過項目式學習，引導學生設計并制作簡單的電磁裝置。
第11周：進行期中復習與測試，全面檢驗前半學期的學習成果，及時調整教學策略。
第12-16周：根據期中測試反饋，調整教學計劃。繼續深化電學與磁學學習，同時引入能源與可持續發展等現代科技話題，拓寬學生視野。
第17-18周：綜合復習與期末備考。對整個學期的'學習內容進行系統梳理和強化訓練，準備期末考試。
三、教學方法與策略
情境教學：創設貼近學生生活的物理情境，讓學生在熟悉的環境中學習物理知識，增強學習的趣味性和實效性。
問題導向學習：以問題為驅動，引導學生主動探索、思考和解決問題，培養學生的批判性思維和創新能力。
信息技術與物理教學融合：利用信息技術手段，如虛擬實驗室、在線資源庫等，豐富教學手段，提高教學效率。
家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的學習情況和心理狀態，為學生的學習成長提供有力支持。
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一、指導思想
以學校和年級組為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發展，激發他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學目標
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養成良好的學習習慣，掌握好物理的`，加強實驗操作能力培養，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅持集體備課，加強各教師間的聯系，互相取長補短，發揮群體力量。
加強教法研究和發揮最高效益。
2、 教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。
3、 強化月考，關注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、復習計劃
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據，分類復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
五、實施計劃表
13.1—3.7
第一輪，聲現象，物態變化
23.8—3.14
光現象，透鏡及其應用
33.15—3.21
光綜合練習
43.22—3.28
電流，電路
53.29—4.4
歐姆定律
64.5—4.11
電功，電功率
74.12—4.18
安全用電，電與磁
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