【推薦】小學數學教學工作計劃集錦八篇

小學數學教學的工作計劃推薦度：
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【推薦】小學數學教學工作計劃集錦八篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學習寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的小學數學教學工作計劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】小學數學教學工作計劃集錦八篇

小學數學教學工作計劃篇1

　　一、上學期工作回顧及學生情況分析：

　　上學期期末參加考試人數31人，及格率93.5 %，平均分86分，最高分98分，最低分43，優生率61%.

　　本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。

　　二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

　　教學任務：本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和復習等四個部分。

　　教學要求：

　　1、掌握圓柱、圓錐的特征，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。

　　2、學會繪制復式統計表和統計圖，并能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。

　　3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。

　　4、通過小學數學知識的系統復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。

　　教學重點：圓柱、圓錐，比例的`應用，小學階段主要數學知識的復習。

　　三、教學措施：

　　1、在教學中，為學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。

　　2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯系。

　　3、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。

　　4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。

　　四、教學進度安排：

　　教學進度表

小學數學教學工作計劃篇2

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內容：一個因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。

　　一個因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數乘、除法打下良好基礎。混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學習三步式題的混合運算順序，繼續學習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的'應用題，使學生進一步理解和掌握一些數量關系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養學生檢驗應用題解答的技能和習慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

　　二、學情分析：

　　一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法是本冊的重點內容。學生雖然學過一個因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開始學習一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。在學習用兩位數乘時，對于乘的順序，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學習用兩位數除時，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數除難掌握。為了更好地培養和提高學生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學用兩位數乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的經驗的基礎上，給學生抽象出一些常見的數量關系，如單價、數量和總價的關系，速度、時間和路程的關系等。這些數量關系是進一步學習的重要基礎知識。初步掌握一些數量關系，不僅加深對日常各種數量及相互關系的理解，而且發展了學生抽象概括的能力，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。

　　三、教學要求：

　　1、使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法（積在萬以內）和除數是兩位數的除法（被除數在萬以內），掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

　　2、使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法。

　　3、使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻。

　　4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

　　四、教學措施：

　　1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

　　2、表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。

　　3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。

　　4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

　　5、適當分布作業，認真批改及時訂正。

　　6、分單元、分階段驗收學生學習效果，及時發現問題并解決。

　　五、課時安排：

　　單元教學內容課時周次教學評價備注

　　一、1、2、3、一個因數是兩位數的乘法口算乘法筆算乘法乘法應用題和常見的數量關系整理和復習實踐活動：小小采購員213123211～4

　　二、1、2、3、除數是兩位數的除法口算除法筆算除法除法應用題和常見的數量關系整理和復習26319225～11

　　三、年、月、日實踐活動：制作年歷5113

　　四、1、2、混合運算和應用題混合運算應用題整理和復習19512214～17

　　五、奧數課程安排：奧數專門問題：奧數應用題：1265每周一課

　　六、總復習：分類復習：綜合復習：1410418～20

小學數學教學工作計劃篇3

　　一、教材簡析

　　本冊教材重視學生生活經驗，以學生數學活動為主線呈現學習內容，創設了生動有趣的情境，引導學生在解決實際問題的過程中，經歷抽象數學模型并進行解釋與運用的過程，從中獲得對數學知識理解和體驗；注重學生的數感、空間觀念、統計觀念等的發展；避免程式化地算理和死套題型地進行練習。

　　二、教學目的與要求

　　1、探索并掌握分數乘法的意義，能解決分數乘法、除法實際問題。

　　2、掌握分數四則運算的順序，并能正確的進行簡單的混合運算，能解決混合運算的實際問題。

　　3、理解百分數的意義，能解決百分數簡單實際問題。

　　4、認識長方體、正方體極其特點，并能計算長方體、正方體的表面積和體積，能解決實際生活中的簡單問題。

　　5、經歷收集數據、整理數據、分析數據的過程，體會統計的作用，發展統計觀念。

　　6、通過數學專題，引導學生在同伴交流中，發展數學學習興趣，增強學習的自信心。

　　三、學情分析：

　　本班有27名學生。學生積極主動，課上愛動腦，好表達，能積極探索問題，樂于動手操作，能相互合作，進行探討。對計算和簡單的基礎題掌握較好，部分學生能正確解答提高題，善于思考，有較強的解題能力。有部分學生，較為懶散，依賴性強，遇到稍有難度的'題目不愛動腦，有些學生隨著小數相關知識的學習，反映出計算時丟三拉四，正確率不高。學生的空間觀念和抽象思維的能力還有待提高。

　　四、教學措施

　　1、教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。

　　2、數學學習過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

　　3、估算在日常生活與數學學習中有著十分廣泛的應用，培養學生的估算意識，發展學生的估算能力，讓學生擁有良好的數感，具有重要的價值。

　　4、本學段學生的知識、能力、情感和態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。

　　5、通過以優帶潛、以優促潛、以優幫潛的活動，使優生充分調動自己的積極性，潛能生發現自己的不足去追優、趕優，從而達到全面發展。

　　五、課時安排

　　（1）分數乘法；8課時

　　（2）長方體（一）； 7課時

　　（3）分數除法； 10課時

　　（4）長方體（二）； 9課時

　　（5）分數混合運算； 8課時

　　（6）百分數； 11課時

　　（7）統計； 5課時

　　（8）總復習。 4課時

小學數學教學工作計劃篇4

　　教材分析

　　本冊教材的教學內容有：100以內的加法和減法（二）（包括連加、連減和加減混合式題的運算），認識圖形（三），米、千克的認識，表內乘法（一）（包括乘法的初步認識，2～6的乘法口訣，求相同加數和的應用題），表內除法（一）（包括除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，把一個數平均分成幾份求一份是多少、求一個數里包含幾個另一個數的應用題）。重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。

　　教學目標

　　1、了解加減兩步計算式題的運算順序，能比較熟練地進行計算。

　　2、了解乘法的含義，知道乘法算式中的各部分名稱，掌握2～6的乘法口訣。

　　3、了解除法的含義，知道除法算式中的.各部分名稱，初步了解乘除法的關系，能運用乘法口訣熟練地計算表內除法。

　　4、掌握乘除法簡單應用題的結構特征和數量關系，并能正確地列出算式，注明得數的單位名稱，書寫答案。

　　5、認識長度單位米和質量單位千克，初步建立1米、1千克的觀念。

　　6、直觀認識圓柱和球。

　　7、結合教學內容，進行良好的學習習慣和心理品質的培養。

　　教學措施

　　1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

　　5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

　　6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

小學數學教學工作計劃篇5

　　一、指導思想

　　以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質，努力建立 “以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。

　　二、班級概況分析

　　學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

　　三、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育“我上學了”的教育目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是識字教學、漢語拼音學習、及課文學習。每篇課文學習結束后都會有語文園地、口語交際練習，

　　以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。

　　四、教學目標

　　1、漢語拼音。

　　(1)、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;

　　(2)、能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節;

　　(3)、能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2、識字與寫字

　　(1)、認識常用漢字304個，其中100個會寫;

　　(2)、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望;

　　(3)、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字;

　　(4)、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀。

　　(1)、學習用普通話正確朗讀課文;

　　(2)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;

　　(3)、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、口語交際。

　　(1)、能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。

　　(2)、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　五、教學重點、難點

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此304個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　六、主要措施：

　　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣;

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材;

　　3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的`學習興趣;

　　4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文;

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結;

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差;

　　8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

　　六、教學進度安排表

　　九月份

　　1、組織學生報名、領書;

　　2、入學教育;

　　3、識字(一)及部分拼音。

　　十月份

　　1、繼續學習拼音;

　　2、課文《秋天》

　　十一月份

　　1、課文《小小的船》、《江南》、《四季》及口語交際、語文園地四;

　　2、組織學生參加期中檢測。

　　十二月份

　　1、識字

　　2、第六、七兩個單元的課文、口語交際及語文園地。

　　元月份

　　1、最后一個單元的學習;

　　2、組織學生參加期末檢測;

　　3、工作總結。

小學數學教學工作計劃篇6

　　一、學生基本情況分析

　　學習困難的學生的特點是：數學基礎知識掌握不好，上課走神、不認真聽講、或者說根本就聽不懂上課內容，缺乏學好數學的興趣和信心。根據每個學生的特點，要因地制宜，老師對他們個別輔導，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。

　　二、教材分析

　　這一冊教材包括下面一些內容：觀察物體、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角和數學綜合運用等。因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法及統計是本冊教材的重點教學內容。

　　三、教學目標

　　1.理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會把假分數化成帶分數或整數，會進行分數與小數的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分。

　　2.掌握因數與倍數、質數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會求100以內的兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　3.理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的.計算方法，比較熟練地計算簡單的分數加、減法，會解決有關分數加、減法的簡單實際問題。

　　4.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。

　　5.結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　　6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

　　7.通過豐富的實例，理解眾數的意義，會求一組數據的眾數，并解釋結果的實際意義;根據具體的問題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。

　　8.認識復式折線統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

　　9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　10.體會解決問題策略的多樣性及運用優化的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 11.體會學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　四、教學重點

　　因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計。

　　五、教學措施

　　1、認真學習新課改精神，根據新課改的要求，把握教材的內容，吃透教材的前后聯系，認真備課上課，認真批改作業，做到對學生基礎摸清，好、中、差生做到心中有數，更好的因地制宜，因材施教，優生優培，做好學習困難生的轉化工作。

　　2、不斷學習業務理論，提高自身素質，加強理論與實際相結合，加強直觀教學，通過教具、電子白板等教學輔助手段，使學生從實物中認識并掌握數學概念知識。

　　3、加強基礎教學的同時，繼續關注學生智力的發展，培養學生學習數學的興趣，更好發揮他們的特長，培養他們的數學能力。

　　4、制作必要的數學教具，為有效地開展數學課堂教學而準備。

　　5、認真寫好每節課后的反思。

小學數學教學工作計劃篇7

　　根據省總課題組的課題研究計劃及有關工作的安排布置，本學期課題研究工作的重點是繼續開展“教學資源促進有效教學”的研究，同時認真完成課題的結題資料的整理及相關成果的送審工作。為了保證本學期課題研究工作的順利開展，高質量地完成任務，特制訂我校20xx年上學期課題研究工作計劃。

　　一、總體目標：

　　1、繼續以“教學資源如何促進有效教學”為研究重點，引導教師真正從基于教科書的教學走向基于資源的教學，促進課堂教學的有效性，切實提高教師專業水平和教學質量。

　　2、繼續廣泛收集、整理我校教師自行開發的教學資源，進一步充實學校數學教學資源網站以及教師個人博客，為廣大師生提供交流、學習、應用的平臺。

　　3、組織參加“學生有效學習評價案例”征集與評優活動。

　　4、進行課題資料收集及成果整理工作，以迎接今年5月份的課題結題工作。

　　二、主要工作

　　1、開學召開一次課題組全體教師會議，學習總課題組計劃和學校課題研究計劃，對各項工作做出具體日程安排和分工落實，責任到人。

　　2、繼續開展“教學資源促進有效教學”的研究工作。要求所有的數學教師，積極主動運用已經開發的教學資源成果輔助課堂教學。

　　3、繼續完善我校“數學資源網站（網頁）”建設和學校數學教學資源庫，將已開發的資源全部上傳，為學校全體老師提供便利和服務；同時要求每位實驗骨干老師要不斷充實、完善自己的個人博客。

　　4 、組織參加20xx年3月25日—28日，在浙江省衢州市舉行的以“讀懂學生，讀懂教材，讀懂課堂”為主題的全國小學數學課程與教學研討會。

　　5、認真做好課題結題資料的整理與成果的.表述。

　　本課題從XX年開始，進行了整整三年的研究，本學期我校將把研究成果整理、記錄并推廣出去，使它能夠得到學校及社會的認可，體現其使用價值和社會價值。要求每一位參與研究的老師都要承擔相應的資料的收集與整理任務。我們將要整理的資料有如下一些：

　　課題的基礎性資料、過程性資料、成果性資料和輔助性資料等，能夠完整、精煉、真實、有效，并能反映課題研究的路徑、思路、狀況和成果。

　　課題結題與成果鑒定須提交給總課題組的紙質材料：

　　（1）主件材料裝訂成一本（a4紙5號字雙面打印）。包括彩色封面、目錄，內容有：

　　①課題結題研究報告；②結題.鑒定申請書（加蓋學校公章）；③公開發表的文章若干篇（復印），反映最高研究水平的論文、典型案例或調研報告3～4篇；④論文發表與獲獎情況統計一覽表（與課題有關），XX-20xx年課題研究大事記；⑤課題研究方案；⑥開題論證書或專家論證意見材料；⑦六個學期以來，每個學期的課題計劃、總結；⑧中期檢查評估報告；⑨學校數學網站（頁）及博客群、教師個人博客情況報告（附學校數學網站、教師個人博客情況一覽表，包括教師姓名、網名、英文地址等）;⑩課題研究的成果公報（XX字左右）。

　　（2）附件材料根據總課題組的要求和我校課題的實際情況，主要包括：

　　①三年來，我校自行開發的數學教學資源包dvd光盤；②本校編寫的校本教材、著作；③學生優秀作品集；④特色作業案例集、實踐活動案例集、有效教學優秀案例集；⑤其它反映我校課題個性特色的成果佐證資料等。

　　所有結題資料均在5月30日之前，整理好送交給總課題組。

　　6．課題結題資料整理完畢以后，準備在5月26日——28日期間，召開一次“課題結題與成果匯報研討會”。

　　內容為：有效教學優秀課觀摩展示、講述自己的課題研究故事、課題研究結題報告、課題資料展出、專家意見與點評等。會議形式為全校開放活動，屆時有可能邀請區教研員、市教研員、其他專家以及總課題組負責人參加。

　　7、參加總課題組組織的“學生有效學習評價案例”征集與評優活動，內容范圍為六年級下學期各個版本的教學內容。我校在本學期5月30日之前交3-5篇評價案例，詳見樣例。

　　8、期末將組織課題組召開課題結題總結會，評出優秀實驗人員并給予表彰與獎勵。