精選三年級下冊數學教學計劃3篇

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精選三年級下冊數學教學計劃3篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編整理的三年級下冊數學教學計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

精選三年級下冊數學教學計劃3篇

三年級下冊數學教學計劃篇1

　　一、學情分析：

　　所教班級三年級一班，現有學生62人，男生37人，女生25人。在上學期期末測試中及格率：96.6?、平均分：87.67分。

　　本學期教學根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣、生活習慣。根據學生的學習情況，好的學生智力好，具備良好的習慣，接受新知識的能力強，但缺乏問題意識；中等學生學習知識較扎實，能自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識；后進生接受知識能力較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題。教學過程中及時了解學習情況，因人而異，因材施教。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共七個單元，主要內容包括四個知識領域：

　　（1）數與代數：有關乘除法的估算和口算，稍復雜的乘除法筆算、混合運算；小數的初步認識及大小比較、加減計算；年月日的認識和24時計時法。

　　（2）空間與圖形：長、正方形面積的計算及面積單位之間的簡單計算；初步認識軸對稱圖形和對稱軸。

　　（3）統計與概率：平均數的意義及求簡單數據的平均數。

　　（4）實踐與綜合應用：數據收集的一般方法和統計知識。

　　這部分教學內容聯系了學生的家庭生活、社會生活，引導學生關注生活與社會，體會數學學習的內容是現實的、有價值的和富有挑戰性的，使學生通過觀察、探索、實踐等一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增加對其他領域的了解。同時還根據學生的認知特點，從學生的實際出發，優化單元知識結構。并積極倡導新型的學習方式，實現學生學習方式的轉變，在合作探究中體現開放、民主、探索、交流、合作的教學方式，引導學生逐步學會在動手實踐、自主探索、合作交流的.活動中學習新知識。

　　三、教學目標：

　　1、在現實情境中進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法以及四則混合計算。并能在具體情境中發現、提出問題解決問題，發展應用意識。

　　2、結合具體情境，會認、讀、寫小數、比較小數大小，進行簡單的小數加減運算，感受小數和分數的內在聯系。

　　3、結合實例理解面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。能探索并掌握長、正方形的面積計算公式，估計給定的長、正方形的面積。能運用長方形和正方形面積的有關知識，進行實際測量和計算，提高解決實際問題的能力。

　　4、結合生活經驗，認識年、月、日，了解他們之間的關系，學會24時計時法。

　　5、結合實例，初步認識軸對稱圖形和對稱軸。感受軸對稱圖形的美，關注它在生活中的廣泛應用，體會其應用價值。

　　6、結合具體實例，理解平均數的意義，掌握求簡單數據平均數的方法。并能根據平均數的實際意義進行初步的分析和判斷，解決問題。

　　7、在解決實際問題的過程中，形成用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數學價值的同時，提高學習數學的興趣。

　　8、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信心。

　　四、教學措施：

　　1、用好、用活教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

　　2、在教學中，營造富有活力的學習氛圍。在實際教學中，由于學生的問題和困惑各不相同，分析問題的角度各有特點，解決問題的途徑多種多樣，因此課堂上會經常出現意想不到的情況，需要教師靈活機智的處理。

　　3、經歷數學知識的形成過程，培養數學學習的興趣。讓學生經歷數學知識的形成過程，理解一個數學問題是怎樣提出來的，一個數學概念是怎樣形成的，一個數學結論是怎樣獲得和應用的。因此教學時教師應引導學生體驗這種經歷。

　　4、自主學習與合作學習有機結合，提高數學學習的效率。在問題提出后，教師應該給學生獨立思考的時間與空間，然后選擇適當的合作學習時機。

　　5、重視解題方法的訓練，提高學生解決問題的能力。對學生的發展而言，解決問題活動的價值不只是獲得具體的結論，更多的是使學生獲取一些解決問題的方法并在此基礎上形成解決問題的基本策略。

　　6、加強計算教學，提高學生計算能力。首先要通過操作、探索等學習方式，引導學生明確算理、掌握算法；其次日常學習中要加強相應的口算和估算練習；再次注重認真仔細、及時檢驗等良好習慣的培養，提高計算的正確率。

　　7、把評價和教學過程緊密結合起來。包括對知識技能掌握情況的評價；對學生數學學習過程的評價；對學生問題意識的培養，貫穿于教學過程的始終。

　　8、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

　　9、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。

　　五、教學重點：

　　1. 兩、三位數除以一位數（二）

　　2. 兩位數乘兩位數

　　教學難點：

　　1.長方形和正方形的面積

　　2.年、月、日

　　六、課時安排：

　　1、采訪果蔬會

　　兩、三位數除以一位數(2)------12課時

　　2、熱鬧的民俗節

　　對稱-----------------------------------2課時

　　3、美麗的街景

　　兩位數乘兩位數---------------------15課時

　　4、我家買新房子了

　　長方形和正方形的面積實踐活動 ------10課時

　　點擊雙休日--------------------------------- 1課時

　　5、走進天文館

　　年、月、日---------------------------- 6課時

　　6、家居中的學問

　　小數的初步認識 ------------------- 5課時

　　7、小教練

　　統計 --------------------------- --------4課時

　　8、回顧整理

　　總復習------------------------------------5課時

三年級下冊數學教學計劃篇2

　　一、基本情況

　　本班共有學生59人，上學期的優秀率89%、及格率100%。這些學生通過兩年多的學習，集體觀、學習習慣已基本形成，大多學生上課積極思考、大膽發言，學習效率比較高，但也有一小部分學生貪玩，上課時不能注意聽講。在本學期的教學中，首先要抓好學生的作業書寫，二要對少數差生注意因材施教、分類指導。

　　二、教材分析

　　本冊教材包含以下單元：

　　一、除法

　　二、年月日 ○生日快樂

　　三、平移和旋轉 ○美麗的花邊

　　四、乘法

　　五、觀察物體

　　六、千米和噸了解千米

　　七、軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙

　　八、認識分數

　　九、長方形和正方形的面積 ○我們的試驗田

　　十、統計 ○運動與身體變化

　　十一、認識小數

　　十二、整理與復習

　　本冊教科書依據《數學課程標準》第一學段各個領域的具體目標，在前五冊教學的基礎上，充分分析學生的學習條件和知識間的相互聯系，確定了本冊教科書知識與技能方面四個領域的教學內容。

　　本冊教科書安排了10則“你知道嗎”，這些內容能拓寬學生的知識面，并使學生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，增加了教學內容的彈性，滿足學生的.學習需要。

　　在教學內容的安排方面。

　　1、符合知識發生發展的線索，尊重學生認知發展的特點，合理設計教學內容的層次結構。

　　2、把四個領域的教學內容采用小單元的形式交叉安排。

　　3、把數學基礎知識、基本技能與解決實際問題緊密聯系在一起。

　　學生經過七個學期的學習，已具備了較好的口算、筆算能力，能掌握應掌握的基礎知識，大部分學生已形成了良好的學習習慣，能應用書中學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，在教師的組織和指導下，學會與他人合作，通過自己的主動探索獲得數學知識，發展了實踐能力，部分學生學習態度較差，缺乏學習主動性，有些學生思維不夠靈活，造成學習困難，還有個別家長素質差，家庭教育跟不上，影響孩子的學習。

　　三、總體要求：

　　1．知識與技能方面。

　　會口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。

　　能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。

　　能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。

　　能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。

　　能結合具體情境理解一位小數的意義，認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單換算。

　　能根據比較簡單的視圖要求拼搭物體，能動手制作簡單的軸對稱圖形，結合實例理解面積的含義，會進行簡單的單位換算。

　　結合實例了解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數，會用平均數對兩組數據進行比較、分析。

　　2．數學思考方面。

　　發展數感，發展抽象概括與推理能力，發展合情推理和初步演繹推理能力，發展統計觀念，初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。

　　3．解決問題方面。

　　能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題，發展應用意識，能利用估計、判斷解決問題結果的合理性。

　　4．情感與態度方面。

　　增強學好數學的信心，主動探索獲得數學知識，通過“你知道嗎”了解更多的有關數學的知識，在教師具體指導和組織下能夠實事求是地評價自己，評價他人。

　　四、教學措施：

　　1．抓好課堂教學，激發學生學習興趣，使學生輕松地掌握基礎知識。

　　2．拓寬學生知識面，增加教學內容的彈性，滿足學生的學習需要。

　　3．幫助學習有困難的學生，有針對性地進行補差，增強他們學習的信心，培養良好的習慣，讓成績好的同學幫助他們共同進步。

　　4．運用實物，圖片等各和可以利用的直觀教具引起學生的注意，以提高學生的積極性。

　　5．加強新舊知識之間的聯系，以舊知識引新知識。

　　6．盡量地讓學生在理解的基礎上多思多練。

　　7．作業批改要認真及時，發現問題及時糾正。

三年級下冊數學教學計劃篇3

　　一、班級分析

　　本學年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，從上學期考試成績分析，學生的基礎知識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強，但總的來說大部分學生對數學比較感興趣。也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業，對于學習數學有一定困難，所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習數學的能力，以提高成績。

　　二、教學內容

　　本冊教材內容包括下面一些內容：除數是一位數的除法、統計表、位置與方向、兩位數乘兩位數、面積、年、月、日、小數的初步認識

　　教材的編寫特點

　　1、數與計算方面的

　　本冊安排的數學與計算方面的內容主要有除數是一位數的.除法，兩位數乘兩位數、小數的初步認識三個單元。

　　2、空間與圖形方面的

　　本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向” “面積”兩個單元

　　3、量的計量方面的

　　本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

　　4、統計知識方面的

　　在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統計知識。——了解不同形式的條形統計圖。

　　5實踐方面的