八年級英語教學工作計劃范文（精選16篇）
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的八年級英語教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。
八年級英語教學工作計劃 1
一、學生分析：
共有二個教學班，學生人數100人，其中男生48人，女生52人。本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期我的不懈努力，學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。
另外，所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
二、教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
5、能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的'人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果
八年級英語教學工作計劃 2
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了最新學年第一學期八年級英語教學計劃，希望能幫助到大家。
本學期我擔任初二（1）的英語教學任務，由于班級人數較多，學生的基礎參差不齊，學習方法欠缺，可是部分學生學習英語的興趣非常濃厚，針對學生素質及心理特點，為了圓滿的完成教學任務，特制定以下教學計劃。
一、教學目的
在本學期的教學中，要求培養學生對英語學習的積極性和自信心；能聽懂較難的對話和故事；能讀懂故事及其他文體的書面材料；能參照范例或借助圖片寫出各種時態的句子；能參與各種角色扮演活動；能嘗試使用適當的學習方法，克服學習中的困難；能意識到語言交際中存在的文化差異；能正確使用常用的標點符號，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；使學生在掌握一定的語言基礎知識和基本技能的基礎上，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的'能力，培養語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。通過閱讀訓練，培養學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史；達到《英語課程標準》要求的二級水平，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎。
二、教學方法
根據教材以任務型教學法為編寫宗旨的特點，在教學過程中以大量真實生活任務為依托，以課題探究活動為形式，讓學生在完成任務的過程中，“以言行事”體驗成就感。運用討論式教學法，讓課堂氣氛民主化，完成課堂活動，發揮學生的主體性，培養學生的創造力、口頭表達能力、應變能力和民主精神。可采用交際教學法，讓學生在唱歌、游戲、扮演角色、訪談、調查、畫畫、涂色等實踐中充分發揮語言的交際功能。教學中盡可能運用多種現代化的教學媒體優化教學，創設真實語境，鼓勵學生積極參與合作學習。引導學生采用推測，查閱或詢問等多樣化的學習方式學習，培養學生的實踐能力和創新思維能力。
三、教學措施
本教材階梯性強，內容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據這些特點，可以嘗試下面幾點措施。
1） 狠抓教學常規，重點放在差生的管理上。如經常檢查筆記及作業，多進行個別輔導，培養他們良好的學習習慣和紀律行為。
2） 以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。
3） 多組織單元測試，以定期進行質量分析，發現問題，及時采取措施。
4） 認真批改作業，加強作業講評。
5） 注重培養學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。
6） 提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。
7） 開展“結對子”活動，以優帶差，互幫互助。
四、教學工作及課時安排：
第二周第三周：Unit 1：
第四周：Unit 2：
第五周：Unit 3：
第六周：復習月考：
第七周：Unit 4
第八周：Unit 5
第九周：Unit 6
第十周：復習期中考試
第十一周：Unit 7
第十二周：Unit 8
第十三周：復習7、8單元
第十四：Unit 9
第十五周：復習Unit 9
第十六周：Unit 10
第十七周：復習9、10單元
第十八周：期末復習。
八年級英語教學工作計劃 3
一、學生基本情況
本班共有46人，他們聰明活潑、勤奮好學，但仍有少數學生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養他們的興趣，取得了考試上的一些成績，但綜合學習能力，尤其是自主學習能力不是很高。
二、教材分析
我們使用的是《仁愛版英語》，由北京市仁愛教育研究出版社于20xx年3月依據《英語課程標準》在教育部成功立項，依據《英語課程標準》編寫，它起點低，循序漸進，方便初學者培養英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態。三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。
三、教材特點
1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。如：閱讀內容題材新穎，語言鮮活，能夠激發學生濃厚的學習興趣。通過閱讀訓練，提高學生的英語理解能力和語言運用能力。培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領。
2、注重注重教材的靈活性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。
3、為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培養學生的文化意識和跨文化交際的能力。
4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學生的需求，使學生通過學習，自學能力和學習策略得到培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎培養未來跨文化交際所需要的能力。
5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。結合貼進生活的圖片學習目標語言，使學生能在現實中的不同場合運用所學到的.評議知識。
四、教學重難點突破
本冊教材內容的重點是語法歸類，如：現在完成時、直接引語和間接引語、被動語態等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應通過在語言材料的學習中及時強化和總結，呈現圖文并茂的教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力；并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力。
利用教材形式多樣的寫作練習，既能培養學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識；同時注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。使學生對語言功能的認識，由感情上升到理性。在培養學生聽說讀寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形成語言技能。
五、教學方法與措施
1.認真備課，鉆研教材；抓緊課堂教學，根據教材的以康康等四個小主人公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。每個模塊由單元話題功能任務構成。特點，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學，師生多用英語交流，有目的地進行口語交際訓練。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4.多為學生營造一些學習氛圍，在學中用，用中學，如：創設英語角等等。
5.要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
八年級英語教學工作計劃 4
一、教材分析
本書共12單元，其中包括2個復習單元，供八年級下學期使用。
二、教學計劃
1、教授不同層次的學生
要激勵和指導班上那些學有余力的學生，同時也為那些不善表達的學生提供必要的支持。
要精心安排教學進度，讓語言不夠流利的學生有足夠的時間理解和操練每一個新語言項目。
結對活動和小組活動對各個層次的學生都有幫助。在由不同層次學生組成的對子和小組中，尖子生在幫助后進生的同時自己也復習了所學知識，這是非常有價值的。在層次相同學生的.對子和小組中，后進生按照自己的進度完成活動并操練語言，必要時向對方提問。
2、抓好學生聽說讀寫訓練
聽說讀寫四中種技能的訓練是相互緊密依賴的。說的能力很大程度上有賴于聽的能力。初一重聽說，但讀寫要緊跟。教師應盡量在課堂上使用英語訓練在英語環境中聽說英語。教師在課堂上強調口語，這會使學生把語言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵學生互相問候，交流有關他們自己、學校、家庭的簡單情況。
3、抓好語音、詞匯、語法教學
學好語音是學好英語的基礎。要利用教學錄音帶，使學生掌握正規語音及語調，讓學生多聽、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的課文教學，并結合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不離句，句不離文。
教學語法的目的，是使學生更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動，而不是讓學生死記硬背規則。學生要自己逐步發現規律，歸納出語法規則。學生做出的錯誤歸納，需要老師做適當的講解。
4、讓學生在課堂上更多地使用英語
提高課堂上英語使用率的一個最好的方法是全英語教學。從使用簡單的陳述句開始，這樣可以幫助學生對新語言建立自信。教師可以提問。并要求學生全部用英語回答。
八年級英語教學工作計劃 5
一、指導思想
針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：
1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展為基礎;
2、學生主體，尊重個體差異;
3、采用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作;
4、注重過程評價，關注學生發展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕松和快樂。
二、班級學生情況分析
八年級(3)(4)班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是初二學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色;而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在:
(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高;
(2)上課時精力不，對英語有的抵觸心理;
(3)學生自覺性很差。
(4)學生在情感,學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課后復習有待加強。
三、教材分析
本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的'基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。
四、工作措施：
1)充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。
2)針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
3)規范晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感。
八年級英語教學工作計劃 6
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的.不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
四、具體
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2、每天記5個生詞，2個常用或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
八年級英語教學工作計劃 7
一、教材分析
本教材共有10個學習模塊以及兩個復習模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習活動（workbook），基本符合本學期20周，每周四課時的總體教學安排。每個模塊的第一、二單元學習新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學內容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學習模塊在workbook部分都配有一個練習模塊。本冊還包括期中復習，期末復習模塊，供學生在期中和期末對所學內容做一定的總結性練習使用。
二、學生分析
初二三班有學生48人，學生基礎不是很好。從上一學期的測試情況來看，優秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數學生自學能力較差。有幾個學生不寫作業，上課不認真聽講，學生之間的學習水平差距較大。本學期的教學任務非常重。
三、教學目標
1、本學期要求學生學習以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓練，特別關注學習策略的培養。結合每個模塊的主題，對學生進行文化意識方面的滲透。
2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。
3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。
4、《英語》新標準教材的內容都是采用盡可能的'語境化設計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。
為此，我們不得不在教學內容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學習，不明確要求學生掌握。
四、教學措施
（一）確定恰當的教學目標；
確定恰當的教學目標是合理使用《英語》的一個關鍵，這能充分尊重學生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學內容的要求，同時為教師提供更豐富的教學資源。
（二）創造良好的學習氣氛；
努力創造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。笑容和幽默是教師每天應該帶到教室的東西。
（三）在課堂上盡量使用英語，適當使用漢語；（四）鼓勵與糾錯相結合；
鼓勵是幫助學習者克服學習英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學生感到高興。錯誤是學習的過程，適當糾正錯誤是必不可少的。
（四）利用錄音磁帶，訓練學生聽力。
（五）盡量使用多媒體，提高學生興趣。五、教學時間分配見教學進度表
八年級英語教學工作計劃 8
一、思想
以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養，實踐能力和創新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標
學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。能在學習中互相幫助，克服。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡要分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、、現在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后都了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
初二年級共有三個教學班，共有學生人數 人，男生 人，女生 人。初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但因素的，學生發展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。
五、教學質量的'可行措施及教改措施
（一）、面向全體學生，注重素質教育。
（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。
（三）、采用活動途徑，倡導體驗參與。
（四）、開發課程資源，拓展學用渠道。來說：
1.專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。
2.現現代化教學設備，直觀教學，課堂。
3.多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題。
4.多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.學習，自身素質和能力的。
六．教學進度安排
Unit 1 6課時 周----周Unit 2 5課時 周---周Unit 3 5課時 第五周---第六周Unit 4 5課時 第六周---第七周Unit 5 6課時 第七周---第八周Review and Mid-Test 5課時 第九周Unit 6 5課時 第十周------第十二周Unit 7 5課時 第十二周---第十三周
八年級英語教學工作計劃 9
一、教學目標
通過本學期對初二英語的教學，通過學生的學習和共同努力，利用課堂教學、課堂活動和課外輔導，培養學生英語學習的興趣和改進他們的學習方法，努力提高學生的自學能力，通過本學期的努力，爭取使學生能聽懂簡單的課堂用語。針對同學的特點，做到因材施教，讓他們能讀懂比較粗淺的閱讀材料。能學習簡單的單詞，基本能連貫地朗讀課文，獨立完成簡單的作業，全班每個人都能學有所得。
二、教材分析
本套教材提倡任務型教學原則設計語言實踐活動，每個單元圍繞一個題展開，讓學生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學習和使用英語，教材內容聯系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，易于激發學生的學習積極性，語言情景真實，表達地道規范，詞匯的再現率高，符合語言學習的認知規律。教材語法講解形式新穎活潑，淺顯易懂，讓學生在潛移默化中輕松獲得必要的語法知識。本教材的教學主要體現以學生為主體，鼓勵學生采用探究式、發現式的學習方法、拓展思維，開闊視野，培養創新精神和實踐能力。為學生提供了自主學習和互相交流的機會以及充分表現和自我發展的空間，從而為學生終身學習創造了條件。
三、教學措施
1.突出教學重點，攻克教學難點。突出教學內容的重點：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達貫穿整個教學過程。每周定時上口語課;每天進行單詞、短語、句子的'聽寫和課堂過關測試;每堂課進行隨堂聽力訓練和句型、語法練習;同時通過課外作業對單詞、句型及語法進行鞏固性練習;每單元進行一次單元綜合測驗，以提高學生在完形填空、閱讀理解、書面表達等各方面的能力。
2.課后做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，要做好rdquo;。在上好課的同時，我們全備課組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養!
3. 通過組織課堂活動，使學生掌握課堂上所學內容。幫助學生總結歸納一些規律，認識一些語法現象。
4. 通過課堂教學和課外練習，鞏固課堂所學內容，培養學生的學習興趣
5. 通過課外輔導的形式來培養優秀學生和轉化差生。
6. 通過開展興趣小組和英語各項競賽來激發學生學習的興趣
7. 通過課前預習，教師認真細致地鉆研教材，使得教師對課堂所要講授的內容，其中的重，難點做到心中有數，在課堂上能游刃有余
8.認真了解學生，做到因材施教。
八年級英語教學工作計劃 10
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環節，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。
二、教材分析
本書共有六個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯。每個單元的九個教學模塊環環相扣，體現了語言教學的整體性和綜合性，而且與學生的生活聯系緊密。
三、學生現狀分析
初二(2、(4、班，學生成績層次均相差大，整體成績差。因此主要以培優轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率;同時，以鞏固基本知識點，著重培養學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。
四、工作目標及要求：
強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養學生的英語自學能力，充分發揮學生的主觀能動性。
聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。
說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的'交談且語音語調正確。
讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40 -50單詞/分。正確率為70%。
寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-80字的作文。
五、教學要求：
1、課前預習，找出問題所在。
2、課后復習，精熟所學內容。
3、制定作業務必確實如期完成。
4、上課專心聽講，樂于參與活動。
5、具有積極的學習態度。
6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。
六、工作措施：
1、引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。
2、在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。
3、分單元教學，作業適量。
七、教學時間安排：
周次 內 容
第一 至三周 unit1
第四至六周 unit2
第七至九周 unit3
第十至十一周 復習，期中考試
第十二至十四周 unit4
第十五至十七周 unit5
第十七至二十周 unit6
第二十一至二十二周 復習，期末考試
八年級英語教學工作計劃 11
一、指導思想
注重素質教育，強調從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。為學生的充分發展創造條件，為繼續學習打下基礎。
二、學生基本情況分析
學生雖經一年的英語教學，對英語有了一定的領會，但因本地屬落后地區，學生接受能力較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎都很薄弱。另外，學生在情感態度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。有些同學任然不敢開口，或者是聲音太小。通過初中一年的英語學習，很多學生已經能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。總的說來，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少的時間和精力。
三、教材分析
人教版《新目標英語》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA：
1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能。1b呈現任務型聽力練習。1c結對練習核心對話。2a，2b是多種聽力練習。2c呈現不同的`任務。GrammarFocus呈現語法功能重點。3a-3c提供多種課堂活動。
SectionB：
1a詞會擴展。1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展。2a，2b為聽力練習。3a-4提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。
Self-check：
使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。
四、教學目標
1、總體目標：激發學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態度和跨文化的交際能力。同時培養自主學習能力，積累學習方法。
2、具體目標：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語法規則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養學習的興趣，養成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、俗話說，興趣是最好的老師，要培養學生學習英語的興趣。
2、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
八年級英語教學工作計劃 12
一、 指導思想：
為了讓學生個個充分發展，我們全體八年級英語教師，在上一學期經過共同努力取得的成績的基礎上，繼續堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業務素質，積極展開學生自主學習。全面提高學生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現素質教育。
二、 工作目標：
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。積極輔導學生參加各類競賽，爭取取得優秀的成績。
三、 具體措施：
1、加強理論學習，更新教學觀念，統一教育思想。
全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設，抓好業務學習。
首先把備課組工作具體化，目標化，制度化。加強備課組自身建設：
① 準時參加每周一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。
② 主備發言人，提前做好充分準備，積極發言，寫好有關備課材料。
③ 各組員積極發言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴禁單打獨斗。
④ 組織業務學習，組內互學互提高。
⑤準時上繳并能及時配合教務處、教研組長檢查教案、學案、作業、聽課筆記等。
3、狠抓教學常規，規范教學工作。
四、具體工作：
1、 制定下學期備課組工作計劃。
2、 安排鼓勵寒假自我學習。
3、 布置下學期集體備課主備人及主備單元。
1、 進一步完善備課組工作計劃。
2、 檢查寒假自我學習情況。
3、 檢查寒假主備情況。
1、集體備課，講學稿定稿。
2、討論好教學進度，提前備好一到兩周的.課，公開課活動開始。
3、及時總結講學稿使用過程中出現的問題。
4、單詞聽寫大賽。
1、組織同組教師認真準備示范課，匯報課。
2、開展好組內教研活動，積極開展公開課活動。
3、月考出題、閱卷，考試情況分析。
1、講學稿研討、學習活動。
2、進一步又質量地開展集體備課。
3、開展校本課程培訓。
4、期中考試復習迎考，閱卷。
1、期中考試質量分析并總結教學上的得與失。
2、講學稿使用之問題研討，并進行進一步修改。
3、開展集體備課、公開課。
4、單詞聽寫大賽。
1、集體備課。繼續開展講學稿研討活動，討論學案的使用問題。
2、第二屆“李陽瘋狂英語背誦大賽”初賽，復賽，決賽。
3、校本課程培訓。
4、準備期末考試。
5、假期作業的準備。
五、集體備課主備人安排。
Units 1----4 李志升
Units 5----7 葉騰
Units 8----10 秦菊英
八年級英語教學工作計劃 13
一、指導思想：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；
2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、具體目標
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的`基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
四、課程安排及教學進度：
第一周：開學初模擬考及教學準備工作
第二周：Unit 1 Topic 1內容及階段性檢測
第三周：Unit 1 Topic 2內容及階段性檢測
第四周：Unit 1 Topic3 內容及階段性檢測
第五周：Unit 2 Topic 1內容及階段性檢測
第六周：Unit2 Topic 2內容及階段性檢測
第七周：Unit2 Topic 3內容及階段性檢測
第八周－第九周：Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考試
第十周： 五一節假期
第十一周：Unit3 Topic 1內容及階段性檢測
第十二周：Unit3 Topic 2內容及階段性檢測
第十三周：Unit3 Topic 3內容及階段性檢測
第十四周：Unit4 Topic 1內容及階段性檢測
第十五周：Unit4 Topic 2內容及階段性檢測
第十六周：Unit4 Topic 3內容及階段性檢測
第十七周 — 第十八周：Review Unit 3-Unit4復習迎接期末考試
五、教學具體措施
1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
八年級英語教學工作計劃 14
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、學情分析
我所教的兩個八年級班共有91名學生，其中43名男生，47名女生。經過七年級的英語學習，大部分學生已經能夠聽懂與熟悉話題相關的對話和簡短的故事。他們能夠與老師或同學交流有關熟悉話題的信息。此外，他們還能夠閱讀短篇故事，寫便條和簡單的書信。然而，由于各種因素的影響，學生的發展水平參差不齊。有少數學生由于基礎較差，學習起來很困難，因此感到自暴自棄。這些學生有時會在課堂上造成秩序混亂，給教學帶來一些困擾。
三、教學目標
學生在英語學習中應該有明確的動機和積極主動的態度。他們應該能夠聽懂老師對熟悉話題的陳述，并能積極參與討論。他們能夠閱讀適合七至八年級學生的簡單讀物、報紙和雜志，克服生詞障礙，理解大意。他們可以根據閱讀目的運用恰當的閱讀策略。他們能夠與他人合作，解決問題并報告結果，一起完成學習任務。他們能夠互相幫助，克服困難。他們能夠合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交流中，他們能夠注意到中外文化的差異。
四、教材分析
本教材緊密結合了《英語課程標準》（2022年版）的`要求和目標，從而設計并編排了相關的教學內容。
Section A部分：這部分主要側重于培養學生的聽說能力，并且包含每個單元的基本語言內容。1a活動旨在幫助學生積累短語，即通過觀察圖片能夠寫下相應的短語或引發更多聯想，這類似于“頭腦風暴”的方式。
Section B部分：是知識的擴展和綜合的語言運用。1a：非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pairwork形式落實，與同學交流想法。
Self-check部分。單詞的實際運用，每單元5個重要單詞選擇填空，再讓學生模擬造句。編寫者根據教學內容有機地滲透了學習策略、情感態度以及文化意識的培養。
五、教學措施
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。
如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
八年級英語教學工作計劃 15
本學期的英語教學主要以圍繞培養學生的語言運用能力的同時，更加重視培養學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧后，能夠學會用英語表達思想、與人交流。
本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。
教材分析：
本套教材根據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。
1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生發展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。
2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。
3、教材進一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。
學情分析：
八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的;有些學生在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的.學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律。
教學重難點：
重點： 繼承學習詞匯和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。 重難點：
1、狀語從句和形容詞。
2、Wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態動詞should/shouldnt的用法，When 引導的狀語從句，被動語態。
教學措施：
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。
3、作業批改到位，發現問題及時反饋或單獨輔導。
4、認真備課，認真上課，盡量提高課堂的效率。
5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養語感。
6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
八年級英語教學工作計劃 16
新的一個學期又開始了，本學期我繼續擔任八年級（八）班的班主任工作和英語教學任務，現在將本學期計劃制定如下。
一、學情分析
本班總共有57人，大多數學生都來自農村。經過一年半的英語學習，大部分學生都對英語有著濃厚的學習興趣，在課堂上能夠踴躍參與英語活動，能夠聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事，而且能夠與老師或同學就熟悉的話題交換信息。但仍有一部分學生學習興趣不高，基礎較弱，在聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都有問題，而且惰性很強，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。因此本學期主要的教學重點以培優轉差為主,抓基礎教育,培養興趣,調動學習積極性,以提高整體成績,提高及格率和優秀率;同時,以鞏固基本知識點,著重培養學生的閱讀能力,綜合運用能力和口頭及寫作能力。
二、教材分析
這本英語教材總共有4個單元，每個單元有3個Topic。每個單元都圍繞一個話題開展聽，說，讀，寫活動。但教材容量過多，而且課文中的對話篇度太長，對于農村的學生來說很難讀得朗朗上口。這就要求教師對教材進行整合或刪減。
三、教學方法。
根據本班的.學生特點，我主要采用情景交際法和任務型教法相結合。
四、教學目標：
全面提高學生學習英語的主動性和積極性，使他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。力求每個學生學習進步，能力不斷提高。
五、具體措施
1、認真學習新課標和鉆研教材，精心備課，認真上好每一節課。
2、課堂上盡量使用英語授課，給學生創造良好的學習環境。
3、充分使用現代技術設備上課，加強直觀教學，提高教學效率。
4、在教學當中根據教學內容確定目標，創造性地設計貼近學生實際生活的教學活動，更好地吸引和組織他們參與到英語活動中來。
5、關注學生的情感，營造寬松，民主，和諧的教學氛圍。經常與學生驚醒溝通，了解學生的學習狀況與需求，并及時地改進教學當中的不足之處。
6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學習英語的興趣。
7、要求學生背誦課文中的對話和有用的篇章，提高他們的語感。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
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