三年級英語下冊教學計劃

小學三年級英語下冊教學計劃推薦度：
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三年級英語下冊教學計劃

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三年級英語下冊教學計劃

　　一、班級基本情況:

　　英語對于小學三年級所有學生來說,都是從同一水平開始學習。教師應從激發學生學習英語的興趣入手,培養學生學習英語的積極性,使他們建立初步的學習英語的自信心.

　　二、指導思想:

　　堅持以德育為首、教學為中心的原則,緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題,狠抓常規教學,推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質教育,堅持教學育人、服務育人、管理育人,與時俱進,進一步提高教育質量,積極推進我校教育教學工作健康發展,為教育做出應有的貢獻。

　　三、教學重點與難點分析:

　　1、注重學生語言運用能力的培養,突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養,為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套,為學生提供良好的英語學習環境,幫助學生拓展自我發展的.空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、教學目的與要求:

　　1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　五、教學內容與目標:

　　1、能聽懂、會說 12 組會話,并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母(包括同學、家庭成員、數字、水果、方位、動物等 6 個話題),并能簡單地運用。

　　六、教學方法:

　　(一)會話教學(Let’s talk/Let’s play) 本教材的會話部分設計了各種真實自然的情景, 并以連環畫的形式出現。

　　其目的在于分散教學難點, 循序漸進, 便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩,好表現自己。因此,用表演和游戲的形式來進行交流,學習語言、運用語言是最恰當的,在會話教學中,注意融會話教學于情景表演之中(Let’s talk),讓學生在表演中練,在交際活動中用,而不要將會話教學變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中,教師的角色既是導演,又是演員。

　　(二)詞匯教學(Let’s learn/Let’s do)

　　1 學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的,這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以一幾點:

　　1、巧用實物、卡片(Let’s learn) 巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀的練習,而要提倡“巧”用,即利用游戲,使用實物或卡片,如:教動物 Panda 時,教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話:“Hello! I’m Panda!”示范幾次后請學會的學生接過熊貓說:“Hello! I’m Panda!”再傳給舉手要說的學生,在全班學生都聽懂的基礎上進行快傳快說游戲。實踐證明,在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習鞏固生詞的游戲,如:“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

　　2、融詞匯于會話教學中 1)力求做到在舊語言中學生詞,用舊詞練習新語言。

　　2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲,可以根據內容的需要,選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。

　　3、注意示范教學單詞的發音在各種趣味活動中,教師仍要重視一些發音較難或容易發錯的單詞,如單詞 mouth 中的 th 發音,month 與mouse 的比較;對于 five 和 nine,學生往往會漏掉尾音只發/fai/和/nai/;還有一些發音較難的多音節詞,可用分解的方式來教,如crayon, eraser 等。

　　(三)字母教學 字母是本冊書的重點教學內容之一。26 個字母是英語學習的基礎,學好 26 個字母對學生以后的發音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。在字母教學中要注意讓學生仔細聽錄音,觀察他們的口形,并鼓勵模仿得好的學生示范領讀,幫助學生糾音。指導學生字母書寫時,教師應充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學手段,讓學生仔細觀察字母的筆畫與筆順。在教學中,教師可根據小學生的年齡特點,用一些形象、生動的比喻,如:大寫字母“H”是“一雙筷子連根線”,小寫“i”是“小海獅頭上頂個球”。既有趣,又能巧妙地解決教學難點。另外,26 個小寫字母在 4線格中的上、中、下位置,都要以生動、活潑的方式仔細指導,給學生留下深刻的印象。同時要用游戲促進和鞏固學生對字母的記憶。

　　(四)階段復習教學(Recycle)

　　1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環會話,內容是由三個單元的 Let’s talk 部分的功能會話匯演編而成。

　　教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。

　　1)聽錄音、看圖理解會話。

　　2)看圖扮演角色朗讀。

　　3)扮角色表演(可開展競賽)。

　　七、教學措施:

　　1、認真備課,鉆研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一引起學習氛圍,如:創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。