新人教版數學一年級下冊教學工作計劃（通用12篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，教學工作者們又將迎來新的教學目標，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？以下是小編整理的新人教版數學一年級下冊教學工作計劃，希望對大家有所幫助。
數學一年級下冊教學工作計劃 1
一、班級情況分析：
一(8)班現有學生62人， 學生在經過了一個學期的數學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。大部分學生在基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此，本學期要關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學生思維的樂趣、獲得成功的體驗。
二、教材分析 ：
本學期教材內容包括下面一些內容：認識圖形(二)、20 以內 退位減法、分類與整理、100 以內數的認識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100 以內進位加法和退位減法(一)、找規律。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解;內容的`展開盡量體現知識的形成過程;數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化;提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念;注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。教材的風格和特色更加鮮明，將數學學科體系的嚴謹性和學生自主學習的開放性有機結合，更好地促進教育教學活動，初步培養學生嚴謹求實又勇于探索創新的科學精神，更加符合實施素質教育的要求。
三、教學重難點：
1、認識 100 以內的數及加減法的計算，培養學生 的數感，體會生活中處處有數學。
2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計 意識，學會有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。
四、教學目標 ：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數 表示的意義，能夠熟練掌握 100 以內數，會讀寫 100 以內數。掌握 100 以內數的組成、順序和大小，會用 100 以內的數表示日常生活中 的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算 20 以內的退位減法。會計算 100 以內兩位數加，減 一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、直觀認識長方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類和數據整理的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分， 愛護人民幣。
6、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學 與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和 欣賞數學美的意識。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、培養認真傾聽，書寫工整的良好習慣。
10、在綜合實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思維方法。
五、教學措施：
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注 學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數 學的熱情。
3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢 于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品 質。
4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見 的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。
6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習 數學知識。
7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。
六、課時安排：
一、認識圖形(二)(3課時)
二、20以內的退位減法(10課時)
1、十幾減9.................................1課時
2、十幾減9的練習課.........................1課時
3、十幾減8、7、6...........................1課時
4、十幾減9、8、7、6的練習課................1課時
5、十幾減5、4、3、2........................1課時
6、十幾減幾的練習課........................1課時
7、解決問題................................2課時
8、整理和復習..............................2課時
三、分類與整理(3課時)
四、100以內數的認識(9課時)
1、數100以內的數和數的組成................1課時
2、100以內數的讀法和寫法..................2課時
3、數的順序和比較大小.....................2課時
4、解決問題...............................1課時
5、整十數加一位數和相應的減法.............2課時
6、擺一擺，想一想.........................1課時
五、認識人民幣(5課時)
1、認識人民幣，元、角、分的進率...........2課時
2、簡單的名數變換和加、減法...............2課時
3、解決問題...............................1課時
六、100以內的加法和減法(一)(12課時)
1、整十數加、減整十數.............1課時
2、兩位數加一位數、整十...........3課時
3、兩位數減一位數、整十數.........3課時
4、小括號....................... 1課時
5、連加...........................1課時
6、連減...........................1課時
7、整理和復習.....................2課時
七、找規律(4課時)
八、總復習(4課時)
數學一年級下冊教學工作計劃 2
一、學生現狀分析
一年級三班共有學生 49人，經過一個學期的學習，大部分學生的數學素質較好，掌握了繼續學習數學的基礎知識，具備了基本能力，學習數學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審題能力還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的能力、興趣，加強學生對知識的靈活運用，使不同的學生在數學上獲得不同的發展。
二、 本冊教材的知識系統與結構：
1 、南極小客人 ——100 以內數的認識。
2 、下雨了 —— 學看鐘表。
3 、農夫與牧童 —— 方位與圖形。
實踐活動 —— 奇妙的回形針
4 、綠色行動 ——100 以內數的加減法（一）。
5 、小小存錢罐 —— 人民幣的認識。
6 、大海邊 ——100 以內數的加減法（二）。
實踐活動 —— 小小信息員
7 、阿福的新衣 —— 厘米、米的.認識。
8 、我們的鞋碼 —— 統計
9 、兒童樂園 —— 總復習
三、本冊教材的教學目的：
1 、在實際情境中能正確地認、讀、寫 100 以內的數。并能認識計數單位 “ 百 ” ，知道 100 以內數的組成和順序，會比較 100 以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。
2 、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算 100 以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。
3 、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4 、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5 、經歷探索 100 以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發現并提出能用 100 以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
6 、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
7 、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道 1 米 =100 厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
8 、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。
四、主要的教學措施和教改思路
1 、改進教學方法。通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。
2 、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。
3 、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4 、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。
數學一年級下冊教學工作計劃 3
教師的教學工作是有計劃性的，在正式上課之前，對要進行的教學任務及流程進行詳細的計劃，有助于工作的順利進行和教學潛能的充分發揮。
一、基本情況分析
1、基本情況分析：今年我任教一年級三四班數學，學生人數93人。全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。
2、認知能力：學生的程度不一，有的孩子對于點數、數字的書寫有了一定的基礎，有一定的學習數學的經驗；而有的學生，對于數字和數學語言是一個比較陌生的認識，學生的程度深淺不一。
3、學習態度及習慣：每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義上的學習，來接受正規的教育。但是談不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
4、培養目標：在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步養成喜歡數學，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。對身邊與數學有關的事物產生好奇心和興趣。
5、其他：本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的讀寫姿勢，培養學生通過多種途徑學習數學的能力。并且，注意學生各方面的安全，培養形象思維能力。
二、全冊教材分析
1、本冊教材安排及特點
本冊教材根據兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。
密切主題素材之間的聯系，構成情景串；提出一系列的問題，形成“問題串”。根據每個單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節，編排成“故事串”，從而引出一個個相對獨立的問題；也可以把一個現實活動的各個環節完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯系的問題——形成“問題串”。構建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式
為教與學留有盡可能大的思維空間。本教材多構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數學思想方法的作用，擴大教與學的空間，如“20以內的數的進位加法和退位減法”單元；二是減少欄目設置，構建了簡單明了的結構。教材在綜合情境圖之后，安排了“你說我講”板塊。這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般是需要學生合作探索、非常規性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立常識解決的問題。
“自主練習”板塊，是讓學生根據自己的需要，選擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實際問題，培養學生的解決問題能力和應用意識。“回顧整理”板塊，是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。“我學會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學習結束后，讓學生對自己的學習情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現實中的'問題引發學生對學習數學的興趣，培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。
2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略
本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、雪山樂園。
教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。
教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的數的加減法；初步形成空間觀念；經歷簡單的數據收集過程，形成初步的統計觀念。
教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選，不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊重學生在解決問題過程中所表現出來的不同水平和個體差異，如就同一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發展每一個學生的智力潛能，使全體學生在原來的基礎上都得到發展；另外練習一定要強調高效率。
3、根據學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材
本冊新教材與以往的教材又有所不同，一打開書一幅色彩鮮明的開學圖呈現于學生的眼前，內容豐富的海底世界，讓學生經歷自然有趣的看圖數數活動過程，展示自己已有的經驗，為學新知識打好基礎。初步感受數學就在身邊。學習這課時，我會組織學生有條理地觀察，按照“整體到部分再到整體”，并且引導學生說一說，說的時候也要注意條理性，并且有意識地使用圓點來表示數字，使用“上下左右”等方位詞語，從而為后面的學習打下基礎，形成連貫性。本冊書突出學生自己發現問題，提出問題的能力。如：第一單元《快樂的校園—10以內數的認識》中信息窗2，圖中的主信息是教師和學生做老鷹捉小雞的游戲，副信息是幾個同學在操場上跑步，遠處的綠地里還插著標有班級的牌子。這一情景圖中的顯性問題是“扎小辮的同學排第幾？”在教學中，我會引導學生觀察、發現并提出這一問題。如學生有困難，我就來提出。
圖中的隱性問題，要由學生在顯性問題的引導下自己提出。如“穿花衣服的小朋友排第幾？”等等。我還會重視“合與分”的教學，結合具體的實物和習題的聯系，讓學生感受數字的意義。再如，本冊教材中的“聰明小屋”，背后蘊涵著一種開放、民主、探索、交流的教與學的方式。對一些掌握了基礎知識后，具備了一定的解決問題的能力的學生，我會放手讓他們獨立解決，提高部分學生的實際應用能力，激發他們熱愛數學、勇于探索數學的良好習慣。我還會大膽放手，讓學生通過操作、觀察、分析、獨立探索出各自的計算方法，然后展示、交流各自的成果，使算法的多樣和學習的個性化在這里得到較好的體現。
教學中，我還將引導學生走進生活這個大課堂，充分利用書籍、電視、報紙、家庭、網絡等渠道，觀察、調查、參觀、訪問和搜集查閱資料等，在活動中提出問題、解決問題，在活動中學習數學、運用數學，在生活這個大課堂里讓學生學好數學。例如在學了《分類與比較》后，我會讓學生根據自己掌握的知識技能，選擇自己喜歡的事物進行分類統計，引導學生整理自己的書包、房間等，讓他們在實際生活中感受和探索數學給自己帶來的快樂，充分調動和激發學習數學的興趣。
此外，教學中，我還要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如運用將故事、做游戲、搞比賽、直觀演示、模擬表演等，調動學生的學習積極性，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
在綜合情境圖的教學中，我將有意識地由引導學生通過自己觀察、分析提出問題，提高學生從數學的角度選擇信息、組織信息、運用信息解決問題的能力，培養學生初步的應用意識和解決問題的能力，從而把解決問題與數學基礎知識、基本技能的學習緊密聯合起來。
三、本年級教學目標
根據學科、年段和本冊教材，結合三個緯度擬定板塊式教學目標。
1、數與代數。
在具體的情境中能熟練地認讀、寫、20以內的數，能用數表示物體的個數或事物的位置與順序；認識“>”、“<”、“=”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內數的大小；能認識個位和十位，識別十位和個位上數字的意義；結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練的口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算。經歷用20以內的數描述身邊事物的過程，理解數的意義，初步形成數的概念；在概念形成的過程中，發展初步的抽象、概括的能力；在比較數的大小的過成中，建立初步的符號感和對應思想。
2、空間與圖形
通過事物和模型辨認長方體和正方體、圓柱體和球等立體圖形；辨認從正面、側面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體。
數學一年級下冊教學工作計劃 4
一、本班學生數學學習情況分析與教材分析
學情分析
本班學生29名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分102分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的`樂趣中。
教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：生活中的數、觀察與測量、加與減(一)、(二)、(三)認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統計，數學實踐活動。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
三、教學措施
1、課前備課必須對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業時必須針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。
2、重視課堂基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
3、結合教學具體的情境，靈活運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學。
4、培養學生良好的數學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。
5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。在數學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。
6、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。并根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學具。
7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。
8、從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業老師要及時批改，并讓學生養成改錯的好習慣。
四、本學期教學奮斗目標：
力爭經過一學期的努力，使學生全面掌握本學期所學的知識，在期末統考中及格率達到100%，均分達到105分以上，后進生轉化率達到100%。
五、主要教學措施：
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
5、抓好后進生的轉化工作，對他們在課堂上多提問，課后多輔導，多鼓勵樹立起他們的學習信心，挖掘提高成績的有利因素，全面提高教學成績。
6、采取靈活多樣的評價方式，激發學生的學習興趣，變要我學為我要學。提高學生的學習主動性。
數學一年級下冊教學工作計劃 5
一、指導思想
本學期數學備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導數學成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。以“規范教學過程、細化教學行為、提高教學質量”為重點，以課堂教學不斷創新為動力，以教學質量的穩步提高為主線，推進素質教育和課程改革工作，開展校本教研，構建一個團結、和諧、供求發展的數學教學氛圍，團結一致，協助教務處細化措施、扎實工作，提高數學教研效率。
二、教研目標
以課改為中心，轉變教學思想，以新的教育理念指導實踐。強化教學管理和質量意識，轉變教研風氣，樹立正確“教研觀”，提升數學教學質量。
三、集體備課的具體要求和原則
1、集體備課的實施程序應按“典型引路——評析——反思——研討教法——形成共案——完成個案”六個環節進行。
本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。
2、及時制定教研工作計劃。
數學備課組要圍繞數學教研專題，并結合本組實際，定出本年級數學教研課題，并制定出操作性強的教學教研工作計劃。
3、開展好每周一次的教研活動，切實提高教研活動的質量。
備課組要根據教研計劃，圍繞教研課題，充分發揮集體備課、說課、評課的作用，解決好教學中遇到的實際問題。每次教研活動要嚴明紀律，實行考勤，做到“一保四有”（即保證教研活動時間、有教研主題內容、有中心發言人，有效果，有記載），防止走過場。
4、集體備課要遵循兩個原則：“創新原則——實用原則”。
通過開展“案例”研討、“同課異構”等形式，追求集體備課和教學研討實效性，提高課堂教學研討活動的質量和效果，切實提高數學教師的教學水平和教研能力。
四、集體備課措施
1、備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。
2、規范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。
3、加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。
4、經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。
5、注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。
6、加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，及時改進教學工作。
為扎實而有效地推動一年級組教師的專業成長，以學校教導處、教科研處工作計劃為依據，“實施有效教學，實現優質課堂”為目標，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。本學期展開"重常規，抓教研”為主線的課堂研究。
五、現狀分析
本教研組7名教師愛崗、敬業，責任心強，教研氛圍一直濃，呈現良好的的勢態。但我們還存在一些問題，例如：學生剛剛從幼兒園升入小學，學習習慣很差，需要老師付出很大努力；學生的差異較大，還需老師更積極地探究有效的教學策略。
六、工作措施
1、強化常規管理，優化集體備課，探究優質課堂模式，提高教學質量
要做到"深"備課，做到不備課不進課堂；"實"上課，注重學生獲得知識的過程；"精"作業，有針對性的訓練強化，及時反饋；"活"教法，以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。
2、繼續加強常規教育，規范行為，培養良好的學習習慣
包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。
教師應創造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發言并逐步養成習慣。
首先教師在教學中要做到：
①合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。
②從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。
③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態和藹可親。專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意，善于巧妙提問，啟發思維，引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規訓練，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實。
3、開展形式多樣的數學活動
要讓學生"人人學有價值的數學"、"人人都獲得必需的數學"、"不同的人在數學上得到不同的發展"。
（1）開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。
（2）結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。
4、充分發揮名師作用，開展組內互幫互助小組
開設教研課，組織組內“教壇新星”、“骨干教師”、“學科帶頭人”等名師充分發揮“傳、幫、帶”的作用，力爭組內優秀資源得以最大利用！組內教師輪流上研討課，本學期，每位老師根據情況至少要上一節公開課，其他教師認真聽課和評課，聽課后的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。教師間相互學藝研討，多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。教研活動以素質教育為中心，以《學校教導處工作計劃》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學研究，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的`數學素養。
5、及時反思，改進教學
在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。
6、認真、及時地安排好本年級的周清測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。
7、認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。
8、積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質提高。
9、自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。
以上是本組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。
七、具體安排
九月份
第1周：備課組活動內容：制定教學進度表
第2周：備課組活動內容
1、制定本學期業務學習內容綱要。
2、討論如何進行養成教育及學生行為習慣的培養。
3、組織聽課評課。
第4周：
1、檢查學生作業書寫情況，作業正確率情況，從中調查學生知識欠缺點，并及時加以反饋。
2、分析本周教學內容。
3、反思上周的教學、總結經驗。
4、學習理論知識。
十月份
第6周：
1、組內聽、評課的交流反饋。
2、本周教學內容的分析。
3、交流課堂學生學習情況及紀律情況。
第8周：
1、反饋上周的檢查情況。
2、本周教學內容的分析。
十一月份
第10周：
1、本周教學內容的分析。
2、檢查備課量及作業批改情況。
2、探討部分學生學習方法的指導方案。
3、準備備課組教學質量監控。
第12周：
1、本周教學內容的分析。
2、分析各班的上課情況，尋找差距，提出改進方法。
3、反思教學方法。
十二月份
第14周：
1、本周教學內容的分析。
2、檢查教案，學生作業等情況并反饋。
3、進行單項知識的測試。
4、探討學法及教法。
第16——19周
1、回顧本學期的知識，自評學生的掌握程度情況。
2、制定復習計劃。
3、做好試卷分析工作。
4、學期結束工作。
數學一年級下冊教學工作計劃 6
一、指導思想：
每一個學生的個體差異是不同的，因此培優補差是教學工作中重要的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，達到全面提高學生素質的目的，體現因材施教，共同成長、共享快樂。
二、優、差生情況分析
從學生的整體水平上看，優生并不多，如：柯楊格、董子琦、黎錦慧、林安安、董潤佳，丁祺董必聰等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發言。對這些同學除學好課本知識外，對他們進行個別輔導，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的能力，使優生更優。
對于學生困難生，如：藍鉆、林秀慧、董嘉鵬、董文杰、蘇子韓、董艷、藍佳燕同學的特點是：基礎差、上課走神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經常不能按時完成作業，就連書本知識也學不好，因地制宜，做好他們的'思想工作，樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕達到共同提高的目的。
三、“培優補差”工作措施
1、課上潛能生板演，中等生訂正，優等生解決難題。安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
3、對于學生的作業完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。
四、在培優補差中注意幾點：
１、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
2、課外輔導，利用時間組織學生加以輔導訓練。優生要鼓勵他們多做創新的事情，在知識的運用上多下功夫。
3、對于學生的作業完成情況要及時地檢查，并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
數學一年級下冊教學工作計劃 7
一、學生知識情況
本學期，本班的總體學生中有一半的學生具有正常的學習接受能力，其余的學生只能接受指定的相應的個別化教學內容。
二、教材分析
（一）教學內容分析
這冊教材包括下面一些內容：11~20以內數的認識，20以內數的退位減法和進位加法，圖形的認識（一）。
（二）教材的重點教學內容
11~20以內數的認識，20以內數的退位減法和進位加法，圖形的認識（一）。在學生掌握了10以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到20，使學生初步理解數位的概念，學會20以內數的讀法和寫法，弄清20以內數的組成和大小，會用這些數來做20以內的加、減法。
學生在日常生活中可能已經認識了簡單的圖形，但是，并不完全理解，本冊教材設計的簡單的圖形認識，引導學生理解掌握簡單的圖形的特征及他們之間的關系，為以后學習圖形的認識打好基礎。
（三）教材的教學目標
1、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數20以內的數，會讀寫20以內的數，掌握20以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序，會比較20以內數的大小。會用20以內的數表示日常生活中的事物。
2、使學生能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算20以內兩位數減一位數和一位數加一位數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系感數學在日常生活中的作用。
4、能描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、會讀、寫幾時，知道珍惜時間。
6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
7、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、提高教學質量的.措施
1、以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。
2、以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。
（1）注意以學生的已有經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情境，以幫助學生理解數學知識。
（2）增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗用數學的樂趣提供豐富的素材。
（3）注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習經驗。
數學一年級下冊教學工作計劃 8
一、學生情況分析：
一年級現平均每班有64名學生，在大班額條件下，學生存在著很多問題。主要原因學生自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力。有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
二、教學內容：
本冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。
本冊教材教學內容的分析：在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用、學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學內容。“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的'統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、全冊教學目標及重、難點：
（一）這一冊教材的教學目標是，使學生：
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。
6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
（二）教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
（三）教學難點：
1、100以內的進位加法和退位減法。
2、會看讀寫幾時幾分。
3、人民幣單位間的換算。
4、用數學。
5、發展空間觀念。
四、教學措施：
1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。
3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。
4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。
5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。
6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。
7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。
8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。
9．培養學生良好的學習習慣，認真審題。
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本學期的教學指導思想
1、注重以學生已有的經驗知識和生活經驗為基礎，提供熟悉的具體情景，幫助學生理解數學知識。
2、增加實際練習的內容，讓學生了解數學在生活中的應用，感受數學與日常生活的緊密聯系。
3、注意選擇適合兒童興趣的學習素材和活動內容，激發學生學習的興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、注重引導學生自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流和自主探索的氛圍中學習。
5、把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法。
本班學生情況分析：
我教授了兩個班，現在總共有88名學生。經過一個學期的數學學習，學生們的基礎知識和技能方面已經基本達到了學習的目標。他們對數學學習有著一定的興趣，并喜歡參加學習活動。尤其是一些需要動手操作的學習內容，他們表現出較高的興趣。但是，在遇到思考深度較淺的問題時，他們會出現畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子們的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數學的全部情況。只有在課堂和數學學習的活動中，我們才能充分體現學生的真實學習情況。因此，我們應該更多關注學生基本形成的興趣，并逐步引導他們學會數學思考，學會解決問題。
教材分析：
本學期的教材內容包括以下內容：20以內的退位減法、認識圖形、認識100以內的數、100以內的加法和減法、以及元、角、分的認識。
本學期教學的主要目的:
一、知識和技能方面
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數表示的意義。能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內的數，并掌握100以內數的組成、順序和大小。會用100以內的數表示日常生活中的食物，并進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內的兩位數加、減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。
二、數學思考方面。
1.在數學學習過程中，初步發展思維能力。學生將從具體的現象中概括數學規律，如認知計數單位和數位順序。當學生研究數的組成和比較大小時，他們會進行分析、綜合、判斷和推理等思維活動。在整理數的順序時，學生還會發現一些百數表的規律。
2.在探索和掌握100以內的加減法方法時，學生將培養初步的抽象和概括能力，并注意方法的合理和靈活性。同時，通過多樣化的算法交流培養思維敏捷和靈活。
3.通過直觀認識平面圖形的過程，學生將初步培養空間觀念。
4.在解決問題的過程中，學生將初步進行有條理的思考，并對使用的方法和獲得的`結果的合理性進行初步判斷。
三、解決問題方面
1.學生能夠用100以內的數字描述現實生活中的事物，并能進行簡單的交流。
2.在老師的指導下，學生能夠從實際生活和現實情境中發現并提出數學問題，并運用已掌握的數學知識和方法來解決問題。
四、情感與態度方面
1.在老師和同學的鼓勵和幫助下，學生將對身邊與數學有關的某些事物產生好奇心，積極參與觀察、發現和解決數學問題等活動。
2.學生能夠克服遇到的數學難題和錯誤，并及時改正。逐步樹立學好數學的信心并獲得成功的體驗。
3.學生初步了解數和形可以用來描述某些生活現象，初步體會可以用數學解決實際問題，切身感受數學與日常生活的密切聯系。
4.在數學探索活動中，學生可以感受到數學思考過程的合理性。
五、本學期實現教學目標、提高教學質量的具體措施
1.老師從學生的年齡特點出發，多采用游戲化教學，引導學生愉快參與數學學習活動。
2.在課堂教學中，老師特別關注孩子理解的問題，而不是一味地強調難題和廣度。老師會考慮學生實際思維水平，照顧中等生和思維較慢的學生。
3.布置一些有趣的作業，例如手工制作作業，減少枯燥的練習。
4.加強家校聯系，向家長提供適當的指導方法，以幫助學生更好地學習數學。
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一、指導思想
以新課程改革的精神為指導，以學校的“信息化生態課堂”為基 準，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。
二、情況分析
一年級數學組由邱壇香、曾淑清、陳靜、李細仙、徐敏祥、萬文芳六人組成，每人教授1個班。由于班級較多，學生情況各不相同，使得我們更要團結、奮進，隨時隨地加大教學鉆研的力度。彼此之間互相學習，交流與質疑，扎實創新、充滿激情地開展好一年級的'數學教學工作。
三、主要工作
1、 加強備課組常規管理，做到提前備課，作業及時批改，學生的作業改錯有反饋。
2、 加強集體備課。認真領會新教材精神，研究新課程的教學方法，以教師教學方式的轉變促進學生學習方式的轉變。注重對動手操作、合作交流方式為主的教學模式的探討。
3、 開展組內研究課活動。通過常態課的研究，促進青年教師的成長；通過年段探討，促進年段老師的相互學習、相互促進。
4、 開展學生能力培養工作研討，針對我校實際與學生的特點，討論培養學生能力的方法，制定出一年級年段的培養計劃，力爭擴大數學特優生的范圍和質量。
5、 繼續加強一年級學生數學學習習慣的培養，聽、說、讀、寫、思考、操作等習慣。繼續加強一年級口算正確率與速度的訓練。
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一、學生概況
本班現共有學生50人，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手的、操作的學習內容孩子們都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，少數孩子有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分地體現一個孩子學習的真實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是孩子們已經基本形成的學習數學的興趣，并逐步引導學生學會數學思考，學會解決問題。
二、教材分析
本冊共安排7個單元。
1、數與代數領域：
2、安排五個單元，分成三部分：
①第一部分是認數，一個單元，即第三單元認識100以內的數；
②第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學20以內的退位減法，第四、六單元教學兩位數加、減整十數、一位數的口算和兩位數加、減兩位數的筆算。在這兩個單元里還要教學求兩數相差多少的實際問題；
③第三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認識人民幣。
3、本冊數與代數領域的內容與原教材相比在內容編排上作了較大幅度的調整：
①把原一年級上冊教學的20以內的退位減放到本冊作為第一單元。
②把原二年級上冊教學的兩位數的加、減筆算提到本冊。
③把原一年級下冊教學的乘法的初步認識和1～6的乘法口訣兩個單元推到二年級上冊。
4、這次調整是在對實驗區實驗狀況進行認真調查、廣泛聽取實驗教師意見并作深入分析的基礎上進行的。調整的原因主要有三點：
①一是20以內的退位減法與20以內的進位加法不宜同步進行。兩種算法的思路不同，加、減交叉安排不利于學生掌握加法思路和減法思路，在加法不熟練的情況下，也難以利用加減的互逆關系進行想加算減的思考。所以把原來一年級上冊安排的20以內加減法的一個單元分為兩個單元。又考慮到許多學前教學薄弱的地區在一年級上學期教學任務太重，需要對學生進行課堂常規、自主學習意識和合作學習能力的培養，所以把20以內的退位減法推遲教學。
②二是兩位數的加減筆算與兩位數加、減整十數、一位數的口算有著密切的`聯系，口算時對算理產生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進位和退位的有關口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。
③三是雖然用口訣計算乘法比兩位數的加減筆算容易，但一年級學生理解乘法的意義確有困難，所以推遲教學。
5、空間與圖形領域：
①安排一個單元，即第三單元認識圖形，認識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵照兒童觀察物體由整體到部分，由粗略到細微的認知規律，在學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球之后認識基本的平面圖形是恰當的。
②最后一個單元安排期末復習。本冊教材還安排了三次實踐活動，分別是“我們認識的數”“小小商店”。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現實生活中的問題，從而培養應用意識、合作意識，獲得數學活動的積極情感
三、教學目標
1、知識和技能方面
①能正確、熟練地計算20以內的退位減法；
②認識計數單位，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數，掌握100以內數的組成，順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
③會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
④認識人民幣單位元，角，分、
2、數學思考方面
①在認識100以內數的含義、探索100以內數的組成方法、比較100以內數的大小，以及用100以內的數描述日常生活現象等活動中，培養初步的數感，發展初步的抽象思維。
②在探索100以內加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理、有根據地進行思考的重要性；通過相應的口算和筆算的練習，提高進行加、減運算的能力。
③在借助相關物體抽象出平面圖形的過程中，培養初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，發展初步的形象思維，培養初步的空間觀念。
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新的學期馬上又開始了，為了扎實有效地開展班級的各項工作，建立良好的班風、學風，提高他們的綜合素質，特制定本學期班主任工作計劃如下：
一、抓好學生的常規教育。
經過上個學期的訓練，多數學生已經有了較強的紀律意識，初步形成了較好的常規習慣。作為班主任在本學期我要繼續引導他們認識學校、熱愛學校，主動走進兒童的內心世界，注重培養他們自覺遵守班級、學校的各項規章制度。
1、向學生進行文明禮貌教育，教他們學會使用禮貌用語，見到老師同學主動問好，上學、放學回家要跟家長打招呼。同學之間要團結友愛，不打架、不罵人。
2、進行遵守紀律的教育，教育他們按時上學、放學回家按時回家。不遲到、不早退，嚴格請假制度。上課專心聽講，大膽發言，不搞小動作、不交頭接耳，認真聽從老師的安排。訓練學生不懂就問的良好學習習慣和嚴謹的學習作風。下課不在樓道內游戲和追跑打鬧，上下臺階輕聲慢步右行，上課鈴響立即進教室在座位上坐好，等待老師來上課。
3、進行安全教育，利用升旗、班會教育學生遵守交通秩序、安全用火、用電、不跟陌生人打交道，單獨在家時的安全教育、不私自外出等的教育。教學生記住火警、匪警、急救中心的電話號碼、會介紹明白自己的家庭住址，以便遇到緊急情況時保護自己。
4、進行熱愛學習的教育，通過講小故事、小笑話等多種方式講學習知識的用處、形成認真學習光榮、不認真學習可恥的優良風氣，教育學生自覺主動地學習。
5、進行講衛生的教育，利用班隊會和下午打掃衛生的時間，教給學生打掃衛生的方法、步驟以及如何保持教室、室外的環境衛生，教師不再全部包攬，而是給學生鍛煉的機會，使他們從小養成良好的衛生習慣。
6、進行熱愛勞動和自我服務的教育，針對學生在家中個個是皇帝的現狀，他們衣來伸手、飯來張口，無所事事，自理能力極差。向學生進行勞動教育，自己的事情自己做、不會的事情學著做，使勞動最光榮的觀念深入人心，形成熱愛勞動的風氣。
二、繼續抓好班級干部的培養工作，使他們成為老師的小助手。
這學期開始，找出表現比較優秀的工作責任心強的學生，給學生成立八個小組，實行小組比賽制，每天給學生競爭表現的機會，選出有自信心、有管理能力的小干部，同時老師要多深入同學中教給他們工作方法，衛生、紀律上展開評比，有效利用“每天進步一點點”，培養學生的進取意識。繼續培養學生的集體意識，自覺自愿地遵守紀律、認真學習的習慣。多向在這方面有經驗的老師請教，怎樣才能培養出得力的干部，使他們成為老師的左膀右臂、協助老師做好班級工作。
三、響應學校號召開展好學校和少先隊組織的各項活動。
天真活潑是學生的一大特點，他們精力旺盛，對科學知識表現出強烈的求知欲望。本學期將帶領學生多走出教室，到校園中多觀察、多發現新的知識，和孩子們一起到室外做一些他們喜聞樂見的游戲、活動，培養孩子的觀察能力和語言表達能力，集合學校每周一個活動主題，調動學生的興趣，陶冶他們的情操，使他們健康成長。
四、做好后進生的轉化輔導工作。
1、轉變教學觀念，善于發現后進生身上的閃光點。
2、開展“一幫一”活動，幫助后進生盡快“脫貧致富”。
3、在培優補差的過程中，采取一些行之有效的`措施：
⑴、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。
⑵、以平時的作業為基礎，加強學習方法的輔導。
⑶、課堂上有意識給他們制造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。
⑷、課外輔導，利用每天的早讀或課后時間，組織學生加以輔導訓練。
⑸、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
⑹、引導后進生多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的理解能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
五、做好與家長的聯系工作。
作為班主任，要及時與家長保持聯系，了解學生的思想動態，及時與家長商討合理的辦法教育好每一個學生，與家長共同交流、商討各種行之有效的管理學生的方法。
六、對自身的要求：
1、關心熱愛學生、尊重公平地對待每一個學生，尤其是對待差生和身體有缺陷的學生，應投入全部的愛。
2、注重發現學有特長的學生加以培養引導、對表現異常的同學細心分析原因，加以疏導。
3、平日要以師德規范嚴格要求自己，堅持用普通話與學生交談，創設良好的氛圍，以自身的行動潛移默化地教育好每一個學生。
4、不放過每一個教育細節，發現問題及時解決，多寫教育反思。
總之我會嚴格按照自己的工作計劃按部就班的開展工作，使自己的工作有章可循。
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